(7分)小紅同學(xué)為了探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物,做了如下實(shí)驗(yàn):向盛有石蕊試液的試管中通入二氧化碳,觀察到紫色石蕊試液變成紅色,為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅了,小紅同學(xué)作了大膽猜想,并用石蕊試液染成紫色的干燥小花設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證自己的猜想(如下圖)

(1)請(qǐng)和小紅儀器來完成下表:
猜想
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
可能是CO2使石蕊變紅
C
小花不變色
 
 
B
小花不變色
猜想錯(cuò)誤
可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅
 
 
猜想正確
(2)小紅同學(xué)做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來確定CO2于水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),此對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案是       (填上圖中的實(shí)驗(yàn)方案序號(hào)),生成該酸的化學(xué)方程式為                                            。
猜想錯(cuò)誤;可能是水使石蕊變紅;  D;  小花變紅色;   A;  CO2+H2O=H2CO3

試題分析:紫色石蕊試液是酸堿指示劑,遇到酸性物質(zhì)變紅色,遇堿性物質(zhì)變藍(lán)色。二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸,是酸性物質(zhì),能使紫色石蕊試液變紅色。題中實(shí)驗(yàn)方案C中,小花不變色,說明小紅的第一個(gè)猜想是錯(cuò)的,二氧化碳不能是石蕊變紅色;題中設(shè)計(jì)到二氧化碳和水兩種物質(zhì),小紅的第二個(gè)猜想應(yīng)該是可能是水使石蕊變紅,但題中實(shí)驗(yàn)方案B中小花不變色,說明水不能使石蕊試液變紅色,小花的第二個(gè)猜想錯(cuò)誤;猜想三應(yīng)該是可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅,則實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)選題中實(shí)驗(yàn)方案D,觀察到小花變紅色,說明小紅的第三個(gè)猜想是對(duì)的;要做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來確定CO2于水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),可以選用題中實(shí)驗(yàn)方案A。二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3
點(diǎn)評(píng):紫色石蕊試液是酸堿指示劑,遇到酸性物質(zhì)變紅色,遇堿性物質(zhì)變藍(lán)色。二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸,能使紫色石蕊試液變紅色。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)下圖榮獲2011年德國(guó)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)的“示壓瓶”,由湖南科技大學(xué)的七名同學(xué)創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識(shí)別出瓶?jī)?nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動(dòng)后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時(shí)有噴出的危險(xiǎn)。

(1)取一個(gè)示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會(huì)兒又恢復(fù)原狀。則加入的固體和液體可能是         (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是         。
(2)另取一個(gè)示壓瓶,收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會(huì)沒有恢復(fù)原狀。此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),         (填 “能”或“不能”),其原因是__________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)實(shí)驗(yàn)室有如下需要清洗的實(shí)驗(yàn)儀器:
①盛裝過植物油的試管
②長(zhǎng)時(shí)間盛放石灰水后,內(nèi)壁附有白膜的燒杯
③粗鹽提純實(shí)驗(yàn)后,內(nèi)壁結(jié)有白色固體的蒸發(fā)皿  
④探究鐵釘生銹條件實(shí)驗(yàn)后,內(nèi)壁附有銹漬的試管
⑤木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后,內(nèi)壁附著有紅色物質(zhì)的試管
(1)這些儀器能用水清洗干凈的是(填序號(hào))_____________。
(2)燒堿和洗滌劑均可以除去油污。用洗滌劑清洗①中的儀器,是利用了洗滌劑的_______作用。
(3)稀鹽酸也可用于清洗儀器。以上難以用水清洗的儀器中,可以用稀鹽酸清洗的有(填序號(hào))____________,寫出清洗過程中涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
(4)鉻酸洗液是實(shí)驗(yàn)室常用的一種清洗劑。配制鉻酸洗液時(shí)需要將濃硫酸和重鉻酸鉀(K2Cr2O7)溶液混合在一起,正確的做法是(填序號(hào))_____。
A.將濃硫酸緩緩注入K2Cr2O7溶液中      B.將K2Cr2O7溶液緩緩注入濃硫酸中
在配制鉻酸洗液的過程中,濃硫酸與K2Cr2O7發(fā)生反應(yīng),生成了氧化鉻(鉻元素顯+6價(jià))、水和一種鹽。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(7分)在實(shí)驗(yàn)探究課上,老師給同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進(jìn)行如下探究。請(qǐng)你參與他們的探究并回答問題。
[提出問題]假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;
假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設(shè)3:紅色粉末是   。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置圖如下)。

請(qǐng)你完成下表:
   實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
  結(jié)論
紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁
假設(shè)1成立
紅色粉末全部變?yōu)楹谏,石灰水變渾?br />假設(shè)2成立
 
假設(shè)3成立
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]通過實(shí)驗(yàn)及分析,確認(rèn)假設(shè)3成立。
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為    。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是    。
(3)從環(huán)保角度看,上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處,請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是    。
[知識(shí)拓展]
(4)請(qǐng)你用另一種新的方法探究這包紅色粉未的成分,探究方法    。
(5)為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為可選用下列試劑中的    (填序號(hào))
A.硝酸銅溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液  D.硝酸銀溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

小明設(shè)計(jì)了趣味實(shí)驗(yàn)裝置(見右圖),其氣密性良好。若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生,則A中加入的固體和液體可能是
A.二氧化碳和石灰水
B.石灰石和稀鹽酸
C.二氧化錳和過氧化氫溶液
D.二氧化硫和高錳酸鉀溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)探究學(xué)習(xí)了鐵生銹的條件后,小明同學(xué)對(duì)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)的綠色物質(zhì)產(chǎn)生了興趣,他也想探究:銅是在什么條件下產(chǎn)生綠色物質(zhì)的呢?通過學(xué)習(xí)化學(xué)知道該綠色物質(zhì)叫作“銅綠”,主要成分是Cu2(OH)2CO3;小明猜想:銅生銹可能與空氣中的某些成分有關(guān)。 于是設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

一段時(shí)間后,看到B試管中銅片生銹,其余試管中銅片均不生銹。請(qǐng)你總結(jié):銅生銹的條件是              、         、         的共同作用。
如果C試管中銅片換為無銹潔凈的鐵釘,結(jié)果是                      。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)長(zhǎng)途運(yùn)輸魚苗時(shí),常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡。
【提出問題】當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時(shí),最終生成什么物質(zhì)?
【進(jìn)行猜想】甲同學(xué):生成氧化鈣和氧氣;    乙同學(xué):生成氫氧化鈣【Ca(OH)2 】和氧氣。
同學(xué)和老師都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是                      ;
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。

                                       (填實(shí)驗(yàn)操作),說明生成的氣體是氧氣。
②實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)燒杯中有氣泡出現(xiàn),該現(xiàn)象說明                        。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣:
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法
預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①  取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,振蕩,
                                   。
① 產(chǎn)生氣泡,
             。
過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣
【問題討論】
(1)運(yùn)輸魚苗時(shí),在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是                     ;
(2)過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                       

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)想通過做實(shí)驗(yàn)探究蠟燭火焰哪部分溫度最高。有同學(xué)提出“我們可以在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”。就“在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的(    )
A.假設(shè)B.實(shí)驗(yàn)C.觀察D.做出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

市場(chǎng)的防曬霜都宣傳可以防曬,暑假期間,我市某學(xué)校學(xué)生外出徒步旅行,準(zhǔn)備借此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于某品牌防曬霜的實(shí)驗(yàn),看它是否有效。其中四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下表:
實(shí)驗(yàn)人
實(shí)驗(yàn)方案
小敏
一只手背上涂上防曬霜,另一只手不涂。一天后,比較兩只手背的灼傷程度。
小英
第一天手背上涂上防曬霜,第二天不涂。比較這兩天被灼傷的程度。
小玲
在同學(xué)的手背上涂上防曬霜,自己的不涂。一天后,比較自己手背和同學(xué)手背被灼傷的程度。
小紅
手心上涂上防曬霜,手背上不涂。一天后,比較手心與手背被灼傷的程度。
你認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是(    )
A.小敏                      B.小英             C.小玲             D.小紅

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案