6.某校化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如圖所示的實驗裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)
生如下反應(yīng):H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2+H2O

通過討論,同學(xué)們對這套裝置有了多種認(rèn)識.
(1)第一小組同學(xué)說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱A(填A(yù)或D)處;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理,其方法是:用氣球收集或點燃.
(2)第二小組的同學(xué)說:用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的產(chǎn)物,其現(xiàn)象是:
E中澄清石灰水變渾濁其中B裝置的作用吸收產(chǎn)生的二氧化碳.
(3)第三小組的同學(xué)說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們的測定方法是:稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g,樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g,完全反應(yīng)并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為58.2g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%.
(4)第四小組同學(xué)說:利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).但按此方法實際實驗測定結(jié)果卻偏小,分析造成偏小的原因可能是澄清石灰水不能完全吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳.

分析 本題是在原有一氧化碳還原氧化鐵的實驗基礎(chǔ)上增加了制取純凈的一氧化碳的實驗,由題中信息,草酸分解后得到的一氧化碳中混有二氧化碳和水蒸氣,因此要預(yù)先除掉二氧化碳.氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)消耗二氧化碳,濃硫酸具有吸水性除去水分.產(chǎn)生的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,過程中可能一氧化碳過多,必須對尾氣進(jìn)行處理.(3)中氧化鐵還原為鐵,質(zhì)量減輕,運用差量法可求出氧化鐵的質(zhì)量,再利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式求算.

解答 解:(1)從實驗安全和實驗操作程序看,實驗開始先加熱A處,防止發(fā)生爆炸,實驗結(jié)束時,應(yīng)先停止加熱氧化鐵;一氧化碳有毒,過程中可能一氧化碳過多,必須對尾氣進(jìn)行處理,可采取用氣球收集或點燃的方法.
(2)B裝置內(nèi)是氫氧化鈉能吸收產(chǎn)生的二氧化碳,E裝置則是吸收并檢驗二氧化碳的存在;
(3)原有樣品為氧化鐵(10g),玻璃管的質(zhì)量為50g,故反應(yīng)后為剩余固體為(8.2g),減少的質(zhì)量為1.8g,實質(zhì)就是氧元素的質(zhì)量,運用差量法解題
設(shè)氧化鐵的質(zhì)量為X
  3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe△m
      160             112      48
       X                   (10-8.2)g=1.8g
 $\frac{160}{X}$=$\frac{48}{1.8g}$
X=6g
氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{6g}{10g}$×100%=60%
(4)E裝置在反應(yīng)后增加的質(zhì)量是反應(yīng)中生成的二氧化碳的質(zhì)量,如果澄清石灰水不能完全吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳,就會使測定的二氧化碳的質(zhì)量減小,實際測定結(jié)果就會偏小:
故答案為:(1)A;用氣球收集或點燃;
(2)E中澄清石灰水變渾濁;吸收產(chǎn)生的二氧化碳;
(3)60%;
(4)澄清石灰水不能完全吸收反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳(合理均可).

點評 本題考查了一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)原理、步驟、實驗現(xiàn)象、尾氣處理以及應(yīng)用.要注意有毒氣體不能隨意排放,必須經(jīng)過處理后變成無害物質(zhì)再排放.

練習(xí)冊系列答案
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16.我們在廚房炒菜時,客人在客廳都能聞到菜香味的主要原因是( 。
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C.分子在不停地運動D.分子可以再分

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17.利用如圖實驗裝置測定空氣中氧氣的含量.請回答:
(1)反應(yīng)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象.
(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(3)當(dāng)紅磷量不足時,對測定結(jié)果有何影響?

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14.進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是( 。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊B.用玻璃棒攪拌濾液,可以加快過濾
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

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1.如圖是通過探究白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖.試回答:
(1)預(yù)先在錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是防止錐形瓶底部局部受熱炸裂.
(2)試驗中觀察到的現(xiàn)象白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,氣球先變大又變。
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是裝置漏氣(只寫一條).

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11.海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.如圖為太陽能海水淡化裝置示意圖.

①利用太陽能進(jìn)行海水淡化的優(yōu)點是節(jié)約能源.
②水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生變化的是C(填字母)
A.分子質(zhì)量     B.分子種類     C.分子間隔.

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18.下列物質(zhì)可以用金屬與稀酸直接反應(yīng)制得的是(  )
A.FeCl3B.CuSO4C.AgClD.FeSO4

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7.某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母,下同).收集裝置是C或D.你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花.若用排水法收集實驗結(jié)束時,應(yīng)先撤導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳(填藥品名稱),其起催化作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能(填“能”或“否”).寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進(jìn)入(填“b”或“c”)
(5)實驗結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣,沒有收集到氧氣(寫一個).
(6)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.可以選用A裝置制備甲烷氣體;用D、E、F裝置收集甲烷氣體.
(7)該興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗(實驗如下圖):

圖甲中夾取木炭的儀器叫坩堝鉗,木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出白光、放出熱量.圖丙中的現(xiàn)象為石灰水變渾濁,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳;木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.初中化學(xué)常用的實驗裝置如下圖所示.請根據(jù)裝置圖回答問題.

Ⅰ.寫出標(biāo)號儀器名稱:甲長頸漏斗;乙蒸發(fā)皿.
Ⅱ.實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇A(填標(biāo)號,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑.用充滿水的裝置D收集氧氣,則氧氣需從a(填a或b)端通入.
Ⅲ.實驗室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可選用的兩套發(fā)生裝置是B、C,這兩套裝置的主要區(qū)別是C裝置可控制制二氧化碳?xì)怏w(隨開隨制,隨關(guān)隨停),B不能.
Ⅳ.如果用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳實驗后,對固液殘留物進(jìn)行分離操作.先進(jìn)行過濾,過濾時玻璃棒的作用是引流;再取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),應(yīng)選擇裝置是G,蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2

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