14．建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．溫度升高使原子之間的間隔變大，因此夏天鋼軌之間的縫隙變小
B．石墨和金剛石的物理性質(zhì)存在差異，因為構(gòu)成它們的碳原子排列不同
C．H2SO4、H2O、H2CO3三種物質(zhì)中均含有氫分子
D．電解水生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學變化中可以再分

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、溫度升高使原子之間的間隔變大，因此夏天鋼軌之間的縫隙變小，故選項說法正確．
B、金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在差異，是因為構(gòu)成它們的原子的排列方式不同，故選項說法正確．
C、H2SO4、H2O、H2CO3三種物質(zhì)中均不含有氫分子，故選項說法錯誤．
D、電解水生成氫氣和氧氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．能源，環(huán)境等問題是人們關(guān)心的熱門話題．
（1）太陽能電池的主要材料是硅，制取硅的化學方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，該反應的反應類型為置換反應．
（2）液氫燃燒的方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，目前大量應用氫能的困難是成本太高（寫出一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．節(jié)日期間的商場里人頭攢動，常常會讓人感覺悶熱缺氧．此時，測定出氧氣的體積分數(shù)可能是（　�。�
A．1%B．75%C．25%D．19%

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

2．蒸饅頭用的某純堿中含有少量的氯化鈉，為了測定該純堿中碳酸鈉和氯化鈉的含量，取一定量的該純堿樣品全部溶解在100g水中，再加入氯化鈣溶液141g，恰好完全反應．（反應方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3+2NaCl）經(jīng)過濾、干燥后稱得沉淀質(zhì)量為10g，所得濾液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為5%，請計算：
①純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
②純堿樣品中氯化鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．現(xiàn)有NaNO3和Na2CO3的混合物20g，為了除掉其中的Na2CO3，配制NaNO3溶液．小明同學將該混合物放入一定量的水中配制成60g溶液，再向其中加入50gCa（NO3）2溶液，恰好完全反應，生成了CaCO3沉淀，過濾后得到100g溶液，求：
（1）生成了CaCO3沉淀的質(zhì)量；
（2）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列方程式書寫正確的是（　�。�
A．2Fe+6HCl═FeCl3+3H2↑B．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
C．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4D．Cu+AgNO3═CuNO3+Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．實驗室模擬煉鐵的原理是在高溫條件下，用一氧化碳和氧化鐵反應．寫出反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，可觀察到的現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變黑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．自然界中的物質(zhì)是千變?nèi)f化的，下列現(xiàn)象中屬于物理變化的是（　�。�
A．露水消失B．火山爆發(fā)C．食物變質(zhì)D．鐵制品生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會，要根據(jù)具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題．例如：小婧同學在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理是鎂和空氣中的物質(zhì)都不含有氯元素；
[提出猜想]小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應生成的；
[實驗探究]小婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能實驗步驟：點燃鎂條，迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中；
實驗現(xiàn)象：鎂條繼續(xù)燃燒，生成淡黃色固體；
實驗結(jié)論：鎂能和氮氣反應生成氮化鎂；
[實驗結(jié)論]根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？燃燒不一定需要氧氣參加．

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