15.用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來制備,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了2種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.
【生產(chǎn)流程】

【相關(guān)資料】
a.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32;
b.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CaCO3↓+H2O+CO2↑;
c.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.
【問題討論】
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計.請寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式:
①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;④Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
操作Ⅱ包括攪拌和過濾、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品NaOH.
(2)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好,理由是:二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料;
(3)制輕質(zhì)碳酸鈣時,D為懸濁液(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低.
(4)小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)Ca(HCO32,所以操作Ⅰ包括攪拌、微熱和過濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
【產(chǎn)品含量測定】CaCO3含量的測定:取20.0g產(chǎn)品,研成粉狀后,按圖進行實驗.

(5)實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性; ②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;   ④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r間空氣;⑥稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g.(6)問題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的增大接觸面積,充分反應(yīng);
②B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳;G裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進入F裝置,
③若沒有E裝置,則測定的CaCO3的質(zhì)量分數(shù)會偏大(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,可求得產(chǎn)品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為98.86%.
【總結(jié)反思】
某同學(xué)設(shè)計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù).小李同學(xué)認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,理由是二氧化碳能溶于水.

分析 (1)碳酸鈣能分解生成氧化鈣,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳或碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣,生成的碳酸鈣不溶于水,可以通過過濾的方法從溶液中分離出來;
(2)根據(jù)物質(zhì)的循環(huán)利用分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈣的溶解性分析;
(4)根據(jù)題中信息二氧化碳過量會生成碳酸氫鈣以及碳酸氫鈣微熱分解的性質(zhì)分析;
(5)根據(jù)流程圖及實驗原理,要測定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),可測定生成的二氧化碳的質(zhì)量,可利用F裝置吸收二氧化碳,在吸收之前需除去二氧化碳中的水分及空氣中的二氧化碳,因此要利用除去二氧化碳的空氣將生成的二氧化碳全部排到F裝置中.
【總結(jié)反思】根據(jù)二氧化碳的溶解性解答.

解答 解:(1)①碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,②生成的氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,故B為二氧化碳,C為氧化鈣,生成的D為氫氧化鈣,③氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,④氫氧化鈣能與碳酸鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,生成的碳酸鈣不溶于水,可以通過過濾的方法從溶液中分離出來,同時得到副產(chǎn)品氫氧化鈉;
(2)流程①、②、③的③是將碳酸鈣分解生成的二氧化碳加以利用,節(jié)約了原料;
(3)澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低.懸濁液中含有氫氧化鈣較多,得到的輕質(zhì)碳酸鈣多;
(4)由題中信息二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32;碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO32═CaCO3↓+H2O+CO2↑可知將碳酸氫鈣轉(zhuǎn)化成碳酸鈣可以采用微熱的方法;
(6)①為增大反應(yīng)物的接觸面積,加快反應(yīng)速率,讓反應(yīng)物充分反應(yīng),可將產(chǎn)品研成粉末;
②根據(jù)流程圖裝置分析,要通過測定生成的二氧化碳的質(zhì)量計算碳酸鈣的含量,則需將生成的二氧化碳用除去二氧化碳的空氣全部排出,因此B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳;E裝置是除去生成的二氧化碳中的水,F(xiàn)裝置是吸收生成的二氧化碳,G裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進入F裝置;
③若沒有E裝置,生成的二氧化碳氣體中含有水分而使二氧化碳的質(zhì)量增大,則測定的CaCO3的質(zhì)量分數(shù)會偏大.
稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,故生成的二氧化碳的質(zhì)量為8.7g
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                    8.7g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{8.7g}$
  x=19.77g
故碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{19.77g}{20g}$×100%=98.86%;
【總結(jié)反思】利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,通過所設(shè)計的方案測量完全反應(yīng)產(chǎn)生氣體二氧化碳的質(zhì)量,然后根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計算參加反應(yīng)碳酸鈣的質(zhì)量,求得牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);二氧化碳能溶于水,而會使測得的二氧化碳體積偏。
故答案為:(1)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,過濾,NaOH;
(2)二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料;
(3)懸濁液,澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低;
(4)微熱;
(5)①增大接觸面積,充分反應(yīng);
②除去空氣中的二氧化碳,防止空氣中的二氧化碳進入F裝置;
③偏大,98.86%;
【總結(jié)反思】二氧化碳能溶于水.

點評 本題考查了碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣的相互轉(zhuǎn)化以及化學(xué)方程式的書寫、根據(jù)化學(xué)方程式計算、判斷物質(zhì)的組成等方面的問題.

練習(xí)冊系列答案
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18.將12.25克氯酸鉀與1克二氧化錳混合后加熱至反應(yīng)完全后
(1)生成氧氣多少克?
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19.實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣,化學(xué)小組進一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,并進行了氧氣的性質(zhì)實驗.
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用.
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:
各量取6ml的過氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號三志試管中,取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號試管中,并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi),觀察現(xiàn)象并記錄如下:
試管編號123
材料名稱蘋果土豆
實驗現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實驗結(jié)論蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用,但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響:
取10ml30%的過氧化氫三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時測定收集到100ml氧氣所用的時間,(其它實驗條件均相同)記錄如下:
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間(秒)205253
實驗結(jié)論濃度越大,反應(yīng)速率越快
[實驗探究3]用上述收集的儀器與不同位置進行反應(yīng),其中有一固體能在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

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3.“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標(biāo)準(zhǔn).下列做法對“清新指數(shù)”會產(chǎn)生不利影響的是( 。
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C.工廠廢氣經(jīng)處理達標(biāo)后排放D.開未達到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路

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10.學(xué)習(xí)化學(xué),必須熟練掌握化學(xué)學(xué)科的一套特有的符號體系--化學(xué)用語.現(xiàn)階段我們必須掌握的化學(xué)用語就是--元素符號.記住元素符號有很多種方法:
方法1:表格式機械記憶.(請寫出表格中對應(yīng)所缺的符號或者元素名稱)
SiAgFeNa
方法2:將元素聯(lián)系成語記憶. 
 例:雪中送【C】黃Au萬兩.

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20.選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒ǔハ铝形镔|(zhì)中所含有的雜質(zhì),括號中的為雜質(zhì).
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(3)KNO3(NaCl)加熱水溶解配成飽和溶液,冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來,再過濾
(4)NaOH(Na2CO3)滴加適量的氫氧化鈣溶液,至不再產(chǎn)生沉淀為止.

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7.金屬及金屬材料具有廣泛的應(yīng)用.
(1)金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是鋁.
(2)鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹.某同學(xué)進行了如圖1所示實驗.一周以后發(fā)現(xiàn)鐵釘表面銹蝕.圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是b(填字母),產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是b處鐵釘與水、空氣同時充分接觸.
(3)如圖2所示的某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,使用過程中發(fā)熱是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.
(4)如圖3是教材中煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖,根據(jù)圖示回答下列問題.
①若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵,請寫出A區(qū)生成生鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②取出鐵口的樣品少量冷卻粉碎放入試管中,加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾,濾渣主要成分是碳(或C).
(5)某小組同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的性質(zhì)時進行了如圖4所示實驗.
【實驗一】發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
【實驗二】將實驗一反應(yīng)后的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,充分反應(yīng)后過濾.
①下列對濾液中溶質(zhì)可能成分的判斷正確的是BD
A.MgSO4     B.MgSO4、FeSO4 C.CuSO4、FeSO4    D.MgSO4、FeSO4、CuSO4
②確定濾渣中所含物質(zhì)成分的實驗方案是取少量濾渣于試管中,向其中滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則濾渣為鐵和銅的混合物,若無氣泡產(chǎn)生則濾渣為銅.(寫出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)

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4.我國古代成就與化學(xué)關(guān)系不大的項目是( 。
①造紙   ②煉鋼   ③制青銅器    ④制火藥   ⑤冶煉鐵   ⑥燒瓷器    ⑦指南針.
A.B.④⑥⑦C.D.③④⑤

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