16．羅小明家的廚房鋪的是大理石臺面，一天媽媽發(fā)現(xiàn)臺面上有一些鐵銹斑跡，便使用稀鹽酸去擦拭，結(jié)果銹跡擦掉了，但大理石臺面也變的粗糙了，試寫出有關(guān)的化學(xué)方程式：
（1）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可．

解答 解：（1）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（2）大理石的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案為：（1）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖，乙圖是高爐練鐵示意圖．請回答下列問題．

（1）寫出甲圖硬質(zhì)玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）實驗過程中儀器①中的現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑，儀器③中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．．
（3）圖乙是下業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖．實際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石是從原料入口加入的，其中焦炭在高爐煉鐵時的作用之一是燃燒放熱，維持爐內(nèi)高溫，另一作用為生成一氧化碳．生鐵出口低于爐渣出口的原因是生鐵的密度比爐渣的密度大．
（4）現(xiàn)代設(shè)計高爐的高度可達(dá)70米，其優(yōu)點是提高生產(chǎn)效率（或使焦炭更易轉(zhuǎn)化成一氧化碳）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30克，加熱充分反應(yīng)后，各物質(zhì)的質(zhì)量變化如表所示：關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識不正確的是（　　）
ABCD
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g3030300
反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g待測33022
A．物質(zhì)A有可能是單質(zhì)
B．變化后待測物質(zhì)A的質(zhì)量為35克
C．該變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
D．C物質(zhì)中所含有的元素是A、B、D三種物質(zhì)中所含有元素的總和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5中，回答下列問題
（1）反應(yīng)物是磷、氧氣，生成物是五氧化二磷，反應(yīng)發(fā)生的條件是點燃；
（2）每124份質(zhì)量的磷與160份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成284份質(zhì)量的五氧化二磷．
（3）該反應(yīng)的基本類型屬于反應(yīng)化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在醫(yī)院里給病人輸氧時，用到類似下圖的裝置．下列說法不正確的是（　�。�
A．該裝置可以觀測氧氣輸出的快慢
B．能用該裝置輸氧是因為氧氣不易溶于水
C．輸送的氧氣事先保存在藍(lán)色鋼瓶內(nèi)
D．b導(dǎo)管應(yīng)與供氧的鋼瓶相連

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．按要求回答問題
有S2-（硫離子）和S（硫原子）兩種粒子，回答：S2-中的“2”表示一個硫離子帶有兩個單位的負(fù)電荷；
S2-和S的質(zhì)子數(shù)相同（填相同或不同）；已知S2-有16個質(zhì)子，則其核外共有18個電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．某溫度時一小試管內(nèi)盛有的KNO3的飽和溶液，試管底部還存有少許KNO3固體，（溫度越高KNO3的溶解能力越強）將小試管放入盛有水的燒杯內(nèi)，向燒杯內(nèi)的水中加入固體氫氧化鈉，發(fā)現(xiàn)小試管內(nèi)的固體物質(zhì)逐漸溶解，根據(jù)所學(xué)知識解釋小試管內(nèi)固體物質(zhì)逐漸溶解的原因是NaOH遇水放熱，而KNO3的溶解度隨溫度升高而升高，從而導(dǎo)致未溶解的KNO3繼續(xù)溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
（2）“史上最貴”的實驗：
步驟Ⅰ．讓金剛石在充足的氧氣中燃燒，收集生成的氣體；
步驟Ⅱ．讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒，生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物．
①步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C，基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
②若金剛石質(zhì)量為m1，按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全，生成的炭粉質(zhì)量為m2，則m1=m2（填“＜”、“=”、“＞”），理由為物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中元素質(zhì)量守恒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識解釋不正確的是（　　）
A．不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同
B．成熟的榴蓮會散發(fā)出濃濃的氣味，說明分子在不斷地運動
C．水沸騰時能掀起壺蓋，說明分子大小隨溫度升高而增大
D．氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間的間隔變小

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