14．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．榨取果汁C．火藥爆炸D．液化空氣

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、榨取果汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、火藥爆炸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、液化空氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�
A．在汽油中添加一定比例的乙醇B．大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)
C．使用簡易布袋代替塑料購物袋D．用性質(zhì)穩(wěn)定的氟利昂作致冷劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)有Zn、CuO、MgCl2溶液、Ca（OH）2溶液、稀鹽酸等物質(zhì)物質(zhì)，在常溫下它們兩兩相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有（　�。�
A．6個(gè)B．5個(gè)C．4個(gè)D．3個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．在20℃時(shí)，向質(zhì)量均為50g的5份水中分別加入一定質(zhì)量的氯化鉀固體，然后攪拌至完全溶解得到溶液（如有不溶解的氯化鉀，則過濾除去）．加入氯化鉀的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量見表．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12345
加入氯化鉀的質(zhì)量/g510152025
溶液的質(zhì)量/g5560656565
A．在20℃時(shí)，實(shí)驗(yàn)3所得的溶液為飽和溶液
B．在20℃時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：實(shí)驗(yàn)1＜實(shí)驗(yàn)2＜實(shí)驗(yàn)3＜實(shí)驗(yàn)4＜實(shí)驗(yàn)5
C．在20℃時(shí)，通過蒸發(fā)溶劑的方法可以使實(shí)驗(yàn)1所得的溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>
D．在20℃時(shí)，實(shí)驗(yàn)5所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為15g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．請(qǐng)你用兩種不同的方法將下列8種元素（或元素符號(hào)）迸行分類：
H He C N O Na Mg Al
（1）①Na Mg Al，②H He C N O．
分類依據(jù)按照金屬元素和非金屬元素
（2）①H、He、N、O，②C、Na、Mg、Al
分類依據(jù)形成單質(zhì)的狀態(tài)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．要量取22.4ml的液體需要選用的量筒是（　�。�
A．10mlB．20mlC．25mlD．50ml

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．飲食中和形成二氧化碳有關(guān)的幾個(gè)問題．
（1）饅頭：面團(tuán)經(jīng)發(fā)酵后顯酸性，向其中加入的適量碳酸鈉會(huì)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉，面團(tuán)蒸熟過程中，碳酸氫鈉分解釋放的二氧化碳形成氣孔，所以饅頭松軟可口．請(qǐng)配平碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式：
2NaHCO3═1Na2CO3+1CO2+1H2O
（2）油餅（油條）：向發(fā)酵的面團(tuán)中加入碳酸鈉的同時(shí)，加入適量明礬（化學(xué)式為[K2SO4•Al2（SO4）3•24H2O]），成型后放入熱油中，炸制過程中會(huì)生成較多氣體，使油餅松脆可口．請(qǐng)配平下列化學(xué)方程式：
1K2SO4•Al2（SO4）3•24H2O+6NaHCO3═1K2SO4+3Na2SO4+2Al（OH）3+6CO2+24H2O
（3）食用這種油餅會(huì)攝入少量氫氧化鋁，對(duì)人體健康不利．為避免攝入氫氧化鋁，市售不含鋁的膨松劑的主要成分是：NaHCO3和Ca（H2PO4）2，請(qǐng)配平下列化學(xué)方程式：
1Ca（H2PO4）2+2NaHCO3═1CaHPO4+1Na2HPO4+2CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某興趣小組對(duì)堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物進(jìn)行探究．
【查閱資料】
①堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑；
②白色的無水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色；
③CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)過程中，固體產(chǎn)物可能有Cu2O（氧化亞銅，紅色固體）、銅．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
驗(yàn)證堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物，可選裝置如下圖所示．

（1）上圖裝置A中盛放的試劑名稱是澄清石灰水．
（2）甲同學(xué)將裝置按B→C→A（填字母，且每套裝置限用一次）順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證出堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物中有二氧化碳和水．
（3）B裝置中粉末完全變黑后，乙同學(xué)為確認(rèn)該黑色粉末是氧化銅而不是碳粉，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下表：
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量黑色粉末于試管中，向其中加入足量的稀硫酸，震蕩固體溶解，溶液變成藍(lán)色黑色粉末均為氧化銅CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
【拓展探究】
丙同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)后的B裝置（包括其中藥品），探究CO還原CuO所得固體產(chǎn)物的成分，實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

（1）實(shí)驗(yàn)過程：打開K，緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，一段時(shí)間后加熱．當(dāng)黑色固體全部變紅后停止加熱，繼續(xù)通入CO氣體直至玻璃管冷卻．
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
 反應(yīng)前 反應(yīng)后
 玻璃管和內(nèi)盛氧化銅粉末的總質(zhì)量為62.0g 玻璃管和內(nèi)盛紅色粉末的總質(zhì)量為61.7
 玻璃管的總質(zhì)量為60.0g
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，得出紅色固體粉末為（寫名稱）銅和氧化銅
（4）表達(dá)交流：下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是BC．
A．該實(shí)驗(yàn)最好在通風(fēng)櫥中進(jìn)行
B．先通入一會(huì)CO再加熱是為了排凈裝置中的空氣
C．裝置圖中虛線框內(nèi)的裝置既能吸收二氧化碳，又能收集一氧化碳
D．排入到燒杯中的溶液可能顯堿性，也可能顯中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．荷蘭人菲爾達(dá)認(rèn)為玉米作為飲料經(jīng)濟(jì)效益低，作為燃料效益高．但玉米燃燒產(chǎn)生的二氧化碳被認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，這使他的玉米燃料計(jì)劃受粗，為此菲爾達(dá)進(jìn)行了申辯，他的主要觀點(diǎn)是：
①二氧化碳是有用的氣體，植物吸收二氧化碳并轉(zhuǎn)化為氧氣為人類所用．
②有許多科學(xué)家認(rèn)為，二氧化碳不是造成溫室效應(yīng)的主要原因，針對(duì)這段新聞材料，請(qǐng)你分析：
（1）玉米燃燒消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳并釋放能量，玉米在運(yùn)動(dòng)體內(nèi)通過呼吸作用分解實(shí)質(zhì)和燃燒相同（先填“相同”或“不同”）
（2）菲爾達(dá)說許多科學(xué)家認(rèn)為二氧化碳不是造成溫室效應(yīng)的主要原因，研究員卡琳在資料上查到導(dǎo)致溫室效應(yīng)的有以下四種氣體．
產(chǎn)生等效的溫室效應(yīng)的氣體分子數(shù)（以二氧化碳分子數(shù)為1個(gè)單位）
二氧化碳甲烷氧化亞氮氯氟烴
13016017000
從這個(gè)表中卡琳還不能確定影響溫室效應(yīng)主要是哪種氣體，卡琳想要得出主要是什么氣體導(dǎo)致溫室效應(yīng)，下列哪個(gè)數(shù)據(jù)是她最應(yīng)該收集的D
A、關(guān)于這四種氣體的來源    B、植物所能吸收這些氣體的量
C、這四種氣體的化學(xué)式     D、這四種氣體在大氣中的總排放量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案