鑒別空氣，氮氣和氧氣三種氣體，最簡單的方法是（　　）

　

A．

分別觀察氣體的顏色

B．

分別測量氣體的密度

　

C．

分別伸入燃著的木條

D．

分別通入澄清的石灰水


考點：

常見氣體的檢驗與除雜方法．.

專題：

物質(zhì)的鑒別題．

分析：

區(qū)別空氣、氧氣和氮氣三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．

解答：

解：A、三種氣體都是無色無味的氣體，不能鑒別，故A錯誤；

B、分別測定、比較它們的密度的方法操作復(fù)雜，現(xiàn)象也不明顯，故B錯誤；

C、用燃燒的木條分別伸入集氣瓶中，木條無明顯變化的是空氣，熄滅的是氮氣，木條燃燒更旺的是氧氣，可以鑒別，故C正確

D、分別通入澄清的石灰水，均不變渾濁，現(xiàn)象相同，無法鑒別，故D錯誤．

故選：C．

點評：

在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中氮元素的化合價正確的是

A．NH3：+3，    B. NO：—2       C.NaNO2：+2           D.HNO3：+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室利用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來制取氧氣，在該反應(yīng)中，二氧化錳作了催化劑，下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變

　

B．

二氧化錳可以作為各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑

　

C．

加入二氧化錳增加了氧氣生成的質(zhì)量

　

D．

不加入二氧化錳，加熱氯酸鉀不會生成氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖標(biāo)中，表示爆炸品的標(biāo)志是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途主要利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�

　

A．

氫氣用做清潔燃料

B．

氮氣用做制冷劑

　

C．

氧氣用于氣割氣焊

D．

氮氣充于食品袋中防腐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某元素R的氧化物的化學(xué)式R2O3，其中R元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%，則R元素的相對原子質(zhì)量為（　�。�

　

A．

56

B．

60

C．

28

D．

16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱為　　．

（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填字母序號），該反應(yīng)的文字表達式為　　．

（3）若用B裝置制備氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為　　．

（4）若用E裝置收集氧氣后，取出的集氣瓶應(yīng)　　（填“正”或“倒”）放在實驗臺上．若用排氣法收集氧氣時，檢驗氧氣是否收集滿的方法是　　．

（5）已知甲烷（CH4）氣體難溶于水，密度小于空氣，若要收集干燥的甲烷氣體．應(yīng)選用的裝置是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲、乙是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（　　）

　

A．

甲是O2﹣離子

B．

乙是陰離子

　

C．

甲、乙屬于不同種元素

D．

甲、乙兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組原子結(jié)構(gòu)示意圖中所表示的兩種元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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同步練習(xí)冊答案