無色混合氣體含有水蒸氣、,當氣體通過濃硫酸后,氣體體積不發(fā)生變化,再通過澄清的石灰水時,沒有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,但氣體體積縮小一半,將剩余氣體通過灼熱的,反應后產(chǎn)生的氣體通過無水硫酸銅,硫酸銅不變藍色。但通過澄清石灰水時,石灰水變渾濁。

(1)試推斷該混合氣體中一定含有________,一定不存在的是________,不能判斷是否存在的________。

(2)肯定存在的物質(zhì)在全過程中發(fā)生反應的化學方程式有:

答案:
解析:

;

濃硫酸有吸水性,混合氣體通過時如果體積減少,說明氣體中含有水蒸汽,沒有減少,說明氣體中不含有水蒸汽;的溶液與都能反應,同時存在時,或只有時不生成沉淀,如果只與反應則產(chǎn)生沉淀,題中混合氣體通過的溶液體積減少一半,但沒有混濁現(xiàn)象,則說明一定含有氣體,可能含有,通過灼熱時發(fā)生反應,則一定有還原性的氣體,但反應后的氣體沒有使無水硫酸銅變籃,說明沒有,使石灰水變混濁,說明含有


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某無色氣體可能含有CO、H2、CH4中的一種或幾種,依次進行以下實驗(假設(shè)每步反應或吸收均完全):①將氣體充分燃燒;②將生成的氣體通過濃硫酸,裝置質(zhì)量增加3.6g;③將氣體通過堿石灰固體,裝置質(zhì)量增加5.5g.下列推斷正確的是
( 。
A、原混合氣體中一定含有CH4,可能含有CO和H2B、原混合氣體中可能只含有H2和CO,不含有CH4C、原混合氣體中可能只含有CO和CH4,不含有H2D、原混合氣體中一定含有H2,可能含有CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?維揚區(qū)模擬)某無色混合氣體可能含有N2、H2、CO、CO2、H2O等幾種混合氣體,使該混合氣體依次通過紫色石蕊試液時沒有變化,通過無水硫酸銅變藍,通過灼熱的氧化銅時有紅色的銅生成,通過澄清石灰水時,石灰水變渾濁,則該混合氣中一定有的氣體和肯定沒有的氣體分別是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

某無色混合氣體可能含有CO2、CO、H2、水蒸氣中兩種或幾種,依次通過堿石灰(含CaO、NaOH)時氣體體積減小,通過熾熱CuO時,固體由黑變紅,通過白色CuSO4粉末時,粉末變藍色,通過澄清的石灰水時,石灰水變渾濁.則原混合氣體是(假定每步實驗反應均完全)( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小強同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸椒酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后有氣泡冒出。激發(fā)了探究欲望。他決定與學習小組的同學,對所產(chǎn)生氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進行探究。

[探究活動一]

  老師提示:排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體。同學們根據(jù)所學的化學知識設(shè)計并進行如左下圖所示的實驗。

實驗中觀察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣

體能使燃著的木條燃燒更旺。由此同學們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是: 

    。B中有關(guān)反應的化學方程式               


[探究活動二]

  老師提供了一瓶過碳酸鈉( Na2CO4 ),引導同學進行如下實驗探究:

     根據(jù)上述實驗結(jié)果得出結(jié)論:無色溶液x中含有的一種溶質(zhì)是      。根據(jù)質(zhì)量守恒定律,同學們對溶液x中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜想:

  ① Na2CO3      ②NaHCO3     ③Na2CO3和NaHCO3的混合物。

資料摘要I:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應;氯化鈣溶液

     與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應:Na2CO3 + CaCl2= CaCO3↓+ 2NaC1

資料摘要Ⅱ; NaHCO,溶液呈堿性;碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應產(chǎn)物相同。

資料摘要Ⅲ :檸檬酸是一種有機酸,與鹽酸具有相似的化學性質(zhì)。

實驗驗證:

實驗步驟[來源:學科網(wǎng)]

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

a、區(qū)上述無色溶液X少量于試管中,至不再冒氣泡為止,加入足量的氯化鈣溶液

產(chǎn)生白色沉淀

無色溶液X中含有     

b、取步驟a所得上層清液少量,滴加

         

     

無色溶液X中不含   

  綜合上述兩個探究活動的結(jié)果,同學們明確了上述猜想     (填序號)是正確的。請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過程中,檸檬酸所起的相關(guān)作用:   

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