實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,因?yàn)檠鯕獠灰兹芙庥谒,所以可選用
 
裝置收集氧氣(填序號(hào));選用這套裝置制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)操作順序是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集的方法是
 
(寫名稱)
(3)汽車尾氣中的一氧化氮(NO)是一種大氣污染物,但是少量的NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管,增強(qiáng)記憶的功能.NO是一種無色氣體,難溶于水,密度不空氣略大,在空氣中能夠與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體,實(shí)驗(yàn)室用銅片與稀硝酸反應(yīng)來制取NO.制取NO可選用圖中的裝置
 
(填序號(hào)),收集一瓶較純的NO可選用的裝置是
 
,從氣體性質(zhì)的角度收集NO還需要考慮的因素是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;及反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出方程式;熟記制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
解答:解(1)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置選A;氯酸鉀以二氧化錳為催化劑加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;因?yàn)檠鯕獠灰兹芙庥谒,所以可選用C為收集裝置;選用這套裝置制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)操作順序是:先將導(dǎo)管從水中移出,再移去酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳為固體+液體,反應(yīng)條件為:不需要加熱,所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能夠溶于水,所以應(yīng)該選擇D裝置來收集二氧化碳;
(3)由于一氧化氮難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w,所以只能選擇排水法收集C,由此可知,在選擇氣體的收集方法時(shí),除了考慮氣體的密度、溶解性以外,還要考慮氣體是否與空氣中成分反應(yīng)等.
故答案為:(1)A、2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑、C、先將導(dǎo)管從水中移出,再移去酒精燈;(2)B、D;(3)C、密度、溶解性、是否與空氣中成分反應(yīng)等.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取,及用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式、注意事項(xiàng)等知識(shí),了解相關(guān)知識(shí)才能正確解答,同時(shí)使學(xué)生明確了選擇氣體的收集方法要考慮多方面的因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘溶于酒精形成的溶液中,
 
是溶質(zhì),
 
是溶劑.鹽酸中的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了探究.按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
點(diǎn)燃前切一小塊石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象
 
燃著時(shí) 點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,
如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的
 
(選填圖中字母)處最先炭化,說明此處溫度
 

熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國北方某些鹽湖生產(chǎn)的純堿(Na2CO3)產(chǎn)品中常含有少量雜質(zhì)氯化鈉.為測(cè)定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取6克樣品放在燒杯中并滴加稀鹽酸,當(dāng)鹽酸滴加至36.5克時(shí),燒杯內(nèi)溶液的質(zhì)量為40.3克(假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出),產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計(jì)算:
(1)A點(diǎn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量m=
 

(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)B點(diǎn)時(shí),燒杯內(nèi)溶液中的物質(zhì)是(除水外)
 
(寫出化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
 
,③
 
;
(2)在制取氣體前先要
 
;
(3)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口放棉花團(tuán)的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為可能原因是
 
;(寫一種即可)
(5)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣.(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,炸油條時(shí),當(dāng)面團(tuán)放入油鍋后;碳酸氫鈉受熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳,不斷產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)使油條膨脹并浮出油面,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其中的變化
 
,該反應(yīng)類型屬于
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前,人們正在利用和開發(fā)的新能源有
 
、
 
、
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)P點(diǎn)的含義是:
 

(2)t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是:
 
(填寫物質(zhì)字母).
(3)t2℃時(shí)30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量是:
 
g.
(4)若a中混有少量b,可用
 
法提純a物質(zhì)(填“降溫析晶”或“蒸發(fā)溶劑”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年3.24日,我市第一次參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),當(dāng)天晚8:30至9:30分我市部分標(biāo)志性建筑關(guān)閉景觀燈,向人們倡導(dǎo)低碳節(jié)約生活習(xí)慣.
(1)世界自然基金會(huì)(WWF)在中國發(fā)起“綠V客行動(dòng)”,邀請(qǐng)公眾從可見、易行的小事做起,踐行環(huán)保--每周七天,每天一個(gè)綠色行動(dòng).你的“綠色行動(dòng)”是(舉一例)
 

(2)我市部分線路公交車改用天然氣為燃料,被稱為“綠色公交”,天然氣的主要成分是甲烷,請(qǐng)寫出其燃燒化學(xué)方程式:
 

(3)煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,它們會(huì)造成
 
污染.二氧化硫中硫元素顯
 
價(jià);在一定條件下,它們二者能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2═SO3+X,其中X的化學(xué)式為
 

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