【題目】為驗證氫氧化鈉與鹽酸反應,化學興趣小組同學用各自實驗臺上提供的藥品進行了如下實驗探究和微觀探析。
(實驗探究一)
(1)甲組同學進行實驗一時,向滴有酚酞溶液的稀鹽酸中滴加NaOH溶液,振蕩后液仍為無色,此現(xiàn)象_____(填“能”或“不能”)證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應。
(2)乙組同學進行實驗一時,還發(fā)現(xiàn)試管中出現(xiàn)了“怪現(xiàn)象”——有氣泡產(chǎn)生。同學們通過討論一致認為乙組同學所用的NaOH溶液已變質(zhì),其變質(zhì)的原因是_____。
(提出問題)變質(zhì)的NaOH溶液中含有哪些溶質(zhì)?
(作出猜想)猜想一:_____;猜想二:NaOH、Na2CO3
(查閱資料)1.CaCl2溶液顯中性。
2.稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的微觀變化如下圖所示。
(實驗探究二)
①操作I的名稱是_____。
②滴加酚酞溶液后的現(xiàn)象為_____,證明猜想二成立。
③小丹同學用CuSO4溶液代替酚酞溶液也證明了猜想二成立,寫出此反應的化學方程式_____。
(反思交流)實驗室的化學藥品應密封保存。
(微觀探析)分析圖中反應前后沒有發(fā)生變化的微粒是鈉離子和氯離子,反應的實質(zhì)是_____(用離子方程式表示)。
【答案】能 氫氧化鈉會與空氣中的二氧化碳反應 Na2CO3 過濾 溶液B變成紅色 CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4. H++OH-=H2O
【解析】
【實驗探究一】
(1)堿性溶液能使酚酞變紅色,所以甲組同學向滴有酚酞溶液的稀鹽酸中滴加NaOH溶液,振蕩后溶液仍為無色,此現(xiàn)象能證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應;
(2)氫氧化鈉變質(zhì)是與空氣中二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;
【作出猜想】氫氧化鈉可能部分變質(zhì),可能全部變質(zhì),所以猜想一:Na2CO3;
【實驗探究二】①過濾可以將不溶性固體從溶液中分離出來,所以操作I的名稱是過濾;
②因為碳酸鈉被過量的氯化鈣反應完全,無色酚酞變紅說明溶液中含有氫氧化鈉;所以滴加酚酞溶液后的現(xiàn)象為溶液B變成紅色,證明猜想二成立;
③氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學方程式為:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
【微觀探析】圖中反應前后沒有發(fā)生變化的微粒是鈉離子、氯離子,反應的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子,離子方程式為H++OH-=H2O。
故答案為:(1)能;
(2)氫氧化鈉會與空氣中的二氧化碳反應;
【作出猜想】Na2CO3;
【實驗探究二】①過濾;
②溶液B變成紅色;
③CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4。
【微觀探析】
H++OH-=H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學的學科特征讓在原子、分子的水平上研究物成和創(chuàng)造物質(zhì)。請從微觀的角度回答下列問題。
(1)物質(zhì)的結構決定性質(zhì)。
①根據(jù)Na、Al的原子結構示意圖可推知,金屬Na、Al的化學性質(zhì)不同的原因是______ 。
②CO和CO2化學性質(zhì)不同的原因是_______________ .
③稀鹽酸和稀硫酸都可使紫色石蕊試劑變紅,原因是___________________。
(2)下圖是氫氣在氧氣中燃燒的微觀示意圖(圖中“O”代表氫原子,“●“代表氧原子)。
①參加該化學反應的最小粒子是__________( 填微粒符號)。
②寫出該反應的化學方程式 ____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】還原鐵粉是化工生產(chǎn)及實驗室中常用的還原劑。工業(yè)上以綠礬(FeSO4·7H2O)為原料制備還原鐵粉的工藝流程見圖1。
(1)轉(zhuǎn)化時,將(NH4)2CO3溶液加入到FeSO4溶液中,目的是制得FeCO3。
(2)將FeCO3濁液暴露在空氣中,反應的化學方程式為:,其中X是_____。
(3)焙燒時,發(fā)生的反應有:①; ②;③ ,其中屬于分解反應的是________(填序號)。
(4) 在焙燒過程中需加入CaCO3進行脫硫處理。圖2為加CaCO3和不加CaCO3對還原鐵粉產(chǎn)率的影響,由圖可以得出的結論是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)欲探究某固體混合物 A 的成分,已知其中可能含有 NaCl、Na2CO3、CuO、NH4NO3、BaCl2 五種物質(zhì)中的兩種或多種。按圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(所有可能發(fā)生的反應均恰好完全反應)。
試根據(jù)實驗過程和圖示提供的信息,進行分析推理,填寫以下空白:
(1)固體混合物中 A 中一定存在的物質(zhì)有_____種。
(2)氣體 B 的化學式為_________,現(xiàn)象 X 為____________。
(3)在溶液 C 中,一定存在的酸根離子是_____(填寫離子符號), 白色沉淀 F 的化學式為________。
(4)寫出步驟③中生成氣體 G 的化學方程式___________。
(5)固體混合物中 A 中,一定不存在的物質(zhì)是(寫化學式)__________, 你做出此判斷的理由是______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以CO2為碳源,與電解水產(chǎn)生的H2經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為高附加值的有機物,此方法具有重要的戰(zhàn)略意義。中國化學家使用特殊的催化劑實現(xiàn)了CO2和H2轉(zhuǎn)化為A或B等有機物,反應原理如下圖所示:
請回答下列問題:
(1)A的化學式是_____,A中C元素的質(zhì)量分數(shù)是_____。
(2)根據(jù)催化劑的特性可知,催化劑在該反應前后,其質(zhì)量和_____不變。
(3)由CO2和H2反應生成B的總反應化學方程式是_____。
(4)如果該反應工業(yè)化生產(chǎn)后的重要意義是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。
(1)根據(jù)以下幾種粒子的結構示意圖,回答下列問題。
①屬于同種元素的粒子是_____(填序號,下同);
②具有相對穩(wěn)定結構的粒子是_____;
③B在元素周期表中排在第_____周期。
④B和E兩種原子的_____相同,所以它們具有相似的化學性質(zhì)。
(2)我國科學家成功合成新型催化劑,能將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)。該化學反應的微觀過程如下圖所示。
①反應前后,______(填“分子”或“原子”)的種類不變。
②反應的生成物質(zhì)量比為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鎂、鋁、鋅、鐵與稀鹽酸或稀硫酸之間的反應規(guī)律及圖象正確的是( )
A等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅、鐵與足量酸反應,氫氣質(zhì)量與反應時間的關系圖象 | B等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅、鐵與足量酸反應,氫氣質(zhì)量與酸溶液的關系圖象 | C等量酸與足量鎂、鋁、鋅、鐵反應,氫氣質(zhì)量與反應時間的關系圖象 | D等量酸與足量鎂、鋁、鋅、鐵反應,氫氣質(zhì)量與金屬質(zhì)量的關系圖象 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定某硫酸銅溶液的質(zhì)量分數(shù),小楊同學取50.0g樣品置于燒杯中,逐滴加入氫氧化鈉溶液,加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量和生成沉淀質(zhì)量的關系如下圖所示。請計算:
(1)NaOH的化學式量為_________。
(2)硫酸銅剛好完全反應時,所得溶液的質(zhì)量為_____g(保留一位小數(shù))。
(3)硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是________?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】茶葉中所含鋅元素的部分信息如圖所示,則下列說法中正確的是 ( )
A.鋅的相對原子質(zhì)量為65.41g
B.鋅原子結構示意圖中x為8
C.鋅原子在反應中容易得到電子
D.鋅原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為30
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