5．下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B、C、D屬于三種元素的粒子；
（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B（填序號(hào)）；
（3）D中你認(rèn)為應(yīng)該是x=8；
（4）屬于陽(yáng)離子的是A屬于陰離子的是C．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類分析；
（2）根據(jù)原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析x的值．
（3）根據(jù)最外層電子數(shù)排滿的結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；
（4）根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）由四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)有三種，共表示三種元素；
（2）在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)．所以，X=18-2-8=8．
（3）由四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B的最外層電子數(shù)是2，不具穩(wěn)定和結(jié)構(gòu)；
（4）A、質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；C、質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；D、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子．
故答為：（1）三；（2）B；（3）2；（4）A；C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生微粒的結(jié)構(gòu)示意圖知識(shí)，可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．鎂帶、硫粉、鐵絲都能在氧氣中燃燒，其相同點(diǎn)是（　　）
A．都產(chǎn)生耀眼的白光B．都放出熱量
C．都是生成固體D．都生成氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)用相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)作答：
（1）3個(gè)鎂離子：3Mg2+        
（2）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)：$\stackrel{+3}{Al}$2O3
（3）碘酒溶液中的溶劑分子：C2H5OH 
（4）硝酸銨的化學(xué)式：NH4NO3
（5）熟石灰：Ca（OH）2         
（6）胃酸：HCl
（7）醋酸：CH3COOH    
（8）氫氧化鉀：KOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在下列反應(yīng)中：
①木炭在空氣中燃燒；②硫磺在氧氣中燃燒；③加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣； ④蠟燭燃燒
（1）屬于分解反應(yīng)的是③；
（2）上述①②兩個(gè)反應(yīng)中有許多共同特點(diǎn)，請(qǐng)你歸納出4條：A都是化合反應(yīng)；B都是氧化反應(yīng)；C反應(yīng)都放出大量熱；D反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳B．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
C．水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣D．水+二氧化碳→碳酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．用四個(gè)圓表示A（氧氣）、B（鐵絲）、C（一氧化碳）、D（稀硫酸）四種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將C、D兩個(gè)圓畫(huà)到圖中A、B周?chē)m當(dāng)?shù)奈恢�，并�?biāo)出物質(zhì)；
（2）反應(yīng)生成淺綠色溶液的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（3）A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2所示，固定裝置略去）

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量．
（1）A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑．為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．
（2）B裝置的作用是除去水蒸氣；C 裝置的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20；
（3）補(bǔ)充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管（簡(jiǎn)要敘述或畫(huà)出裝置示意圖）．
【交流與表達(dá)】
（4）有同學(xué)認(rèn)為圖2 所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低，原因是AB裝置中殘留反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w未被C中的氫氧化鈉吸收．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1 裝置與A 裝置連接（A 裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖1 裝置分兩次緩緩鼓入空氣．
①反應(yīng)前，斷開(kāi)B、C 裝置之間的連接，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣．
②反應(yīng)后，用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w．
【數(shù)據(jù)處理】
（6）稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g，實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為98.1%（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位）．
【反思與評(píng)價(jià)】
（7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能，理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，被C裝置吸收，影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定．
（8）改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C 吸收；②避免AB裝置中原來(lái)空氣中二氧化碳?xì)怏w對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)世界，“柴米油鹽醬醋糖”、“鍋碗瓢盆”中蘊(yùn)含著很多化學(xué)知識(shí)．
（1）米、面主要成分都是由碳、氫、氧三種元素組成的淀粉，淀粉屬于糖類．
（2）水瓶中水垢的主要成分是碳酸鈣，可用一種調(diào)味劑CH3COOH（填化學(xué)式）除去．
（3）白糖和紅糖的主要成分都是蔗糖，利用活性炭的吸附性，可以將紅糖脫色成白糖．
（4）獨(dú)山縣目前正在引進(jìn)天然氣項(xiàng)目，把市民生活中的“柴”變成天然氣，則天然氣主要成分的化學(xué)式為：CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．水通電兩電極有氣泡產(chǎn)生，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，水通電的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，正、負(fù)極氣體的體積比為1：2，水通電的實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成．

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