【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取 CO2,將制得的氣體通入新制的飽和澄清石灰水時,發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出,但一段時間后仍不變渾濁, 對此展開了探究活動 。
(提出問題)澄清石灰水未變渾濁的原因是什么?
(猜想與假設(shè))I.制得氣體中無 CO2 II.與鹽酸的濃度有關(guān)
(進(jìn)行實驗)
實驗1:小組同學(xué)取等量原試劑瓶中澄清石灰水于試管內(nèi)進(jìn)行實驗
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 初步結(jié)論 |
試管1澄清石灰水未變渾濁 試管2澄清石灰水渾濁 | 可知猜想I不成立。 (1)寫出試管中②發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____ |
實驗2:依據(jù)實驗1結(jié)論,深入探究
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
大理石質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%) | 37.5 | 20.3 | 13.9 | x | 8.5 |
鹽酸體積(mL) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
將產(chǎn)生的氣體通入5 mL新制飽和澄清石灰水中的現(xiàn)象 | 無 | 無 | 出現(xiàn)渾濁 | 出現(xiàn)渾濁 | 出現(xiàn)渾濁 |
實驗3 :6個 125mL集氣瓶中分別充入不同體積CO2 進(jìn)行實驗
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
CO2體積(mL) | 5 | 25 | 50 | 75 | 100 | 125 |
加入5 mL飽和澄清石灰水振蕩5次現(xiàn)象 | 澄清 | 變渾濁 | 變渾濁 | 變渾濁 | 變渾濁 | 變渾濁 |
振蕩30次后現(xiàn)象 | 澄清 | 渾濁 | 渾濁 | 渾濁 | 澄清 | 澄清 |
(解釋與結(jié)論)
(2)實驗2的目的是_________。
(3)實驗2表格中x的取值范圍是________。實驗2證明猜想II成立。
(4)分析實驗3表格,你認(rèn)為影響該實驗現(xiàn)象的因素有_______。
(拓展)(5)查閱資料:碳酸鈣的濁液能與二氧化碳反應(yīng)生成能溶于水的碳酸氫鈣(Ca(HCO3)2)寫出⑥中從渾濁變澄清的化學(xué)方程式_______。
【答案】 探究鹽酸濃度是否對石灰水變渾濁產(chǎn)生影響 8.5<x<13.9 二氧化碳體積大小、是否振蕩
【解析】
實驗1:
(1)試管中②發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
解釋與結(jié)論:
(2)實驗2是用濃度不同的鹽酸進(jìn)行實驗,因此實驗2的目的是探究鹽酸濃度是否對石灰水變渾濁產(chǎn)生影響。
(3)實驗2中,③④⑤均出現(xiàn)渾濁,x取值范圍應(yīng)在③⑤鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間,x的取值范圍是8.5<x<13.9。
(4)分析實驗3表格,用不同體積二氧化碳進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)震蕩后的渾濁現(xiàn)象不同,故影響該實驗現(xiàn)象的因素有二氧化碳體積大小、是否振蕩等。
拓展:
(5)查閱資料:碳酸鈣的濁液能與二氧化碳反應(yīng)生成能溶于水的碳酸氫鈣,⑥中從渾濁變澄清,二氧化碳與碳酸鈣、水反應(yīng)生成碳酸氫鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的。下列實驗操作或設(shè)計中正確的是( 。
A.用100mL量筒量取8.2mL水B.收集CO2氣體
C.驗證質(zhì)量守恒定律D.分離出水中的二氧化錳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上常利用石灰漿(主要成分為Ca(OH)2)制備化工原料KClO3,流程如下:
(資料)有關(guān)物質(zhì)在20攝氏度時的溶解度如下:
物質(zhì) | Ca(ClO3)2 | CaCl2 | KClO3 | KCl |
溶解度/g | 209.0 | 74.5 | 7.3 | 34.2 |
(1)操作a的名稱是_____,在實驗室中完成此操作需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____,玻璃棒是作用是_____。
(2)反應(yīng)1向石灰漿中通入Cl2,得到Ca(ClO3)2、CaCl2的混合溶液;瘜W(xué)方程式中Ca(ClO3)2與CaCl2的化學(xué)計量數(shù)分別為1和5.寫出此化學(xué)方程式_____。
(3)提高Cl2轉(zhuǎn)化為Ca(ClO3)2的轉(zhuǎn)化率的可行措施有_____(填序號)。
A 適當(dāng)加大通入Cl2的速率
B 充分?jǐn)嚢铦{料
C 加水使Ca(OH)2完全溶解
D 加熱
(4)反應(yīng)2為復(fù)分解反應(yīng),則溶液A中含有的溶質(zhì)為CaCl2和_____(填化學(xué)式),你認(rèn)為該反應(yīng)能得到KClO3晶體的原因是_____。
(5)洗滌KClO3晶體時,可選用_____(填序號)。
A 飽和KCl溶液
B 飽和CaCl2溶液
C 飽和KClO3溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氣是理想的清潔、高能燃料,可以通過水分解獲得。
(1)通電一段時間后,電解水裝置如圖所示,X管內(nèi)氣體為______,與Y管相連的是電源的______極(填“正”或“負(fù)”)。
(2)我國科學(xué)家開發(fā)出一種新型催化劑,實現(xiàn)了在光照下分解水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(3)選擇圖中粒子的模型,完成水分解的微觀過程。______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】依據(jù)下列實驗室制取氣體的發(fā)生和收集裝置,選擇“I”或“II”進(jìn)行作答,二者均作答,按“I”進(jìn)行計分。
I | II |
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_____,發(fā)生裝置選擇_____。 (2)氧氣可選用E進(jìn)行收集,其原因是_____。 | (1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_____,收集裝置選擇_____。 (2)二氧化碳的驗滿方法是_____。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為鋁制易拉罐:
(1)鋁制易拉罐不需要進(jìn)行防銹處理的原因(用化學(xué)方程式表示)_____。
(2)鋁制易拉罐表面噴漆的目的是_____。
(3)打開易拉罐會有氣泡冒出,是因為瓶內(nèi)壓強_____,氣體的溶解度_____。
(4)回收鋁制易拉罐的好處是_____(至少答出兩點)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( )
A | B | C | D | |
實驗裝置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱 | 量簡中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型多功能水處理劑,下圖為制取高鐵酸鉀的工藝流程,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____。
(2)操作1的名稱是_____,高鐵酸鉀(K2FeO4)中Fe的化合價為_____。
(3)固體A中含有的物質(zhì)是_____,寫出溶液A中K2SO4的一種用途_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學(xué)的幾種常用儀器用品,根據(jù)要求回答下列問題:
(1)儀器的名稱:①_____,①_____。
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制備并收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置(膠管省略,下同)是_____(填學(xué)母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,若用BE裝置制O2,實驗前檢查此裝置氣密性的方法是_____。
(3)若要收集CO2,從裝置F的_____(填“a”成“b”,下同)端導(dǎo)入,在_____端驗滿,用澄清石灰水檢驗二氧化碳的原理是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(4)使用B裝置的優(yōu)點是_____。
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