通過下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中，正確的是

①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低
④倒入水后加蓋振蕩，既可說明二氧化碳溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性．


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ②③④
  4. D.
    ①②③
B
分析：①干冷的燒杯只能證明甲烷燃燒產(chǎn)生了水，可以據(jù)此結(jié)合質(zhì)量守恒定律來完成解答；
②將二氧化碳倒入不同高度的蠟燭的燒杯中，可以判定出二氧化碳的密度和能否燃燒，可以據(jù)此解答；
③根據(jù)不同條件下白磷和紅磷的燃燒的狀況來分析；
④將水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能驗(yàn)證二氧化碳可以溶于水．
解答：①干冷的燒杯只能證明甲烷燃燒產(chǎn)生了水，結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以知道可以判定甲烷中含有氫元素，但難以驗(yàn)證其中含有碳元素，所以①不正確；
②將二氧化碳倒入不同高度的蠟燭的燒杯中，能觀察到底層蠟燭先熄滅，可以判定出二氧化碳的密度比空氣的大，同時(shí)能夠證明二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，故②正確；
③空氣在的白磷可以燃燒，而水中的白磷不能燃燒，可以知道燃燒的條件需要氧氣，同時(shí)空氣的紅磷不能燃燒，可以判斷紅磷的著火點(diǎn)比白磷的著火點(diǎn)要高，故③的結(jié)論正確；
④將水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能驗(yàn)證二氧化碳可以溶于水，而不能正確二氧化碳為酸性，故④錯(cuò)誤．
根據(jù)分析可以知道結(jié)論正確的為：②③．分析所給的選項(xiàng)可以知道B是正確的．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報(bào)．公報(bào)顯示，無錫市空氣質(zhì)量較差，為中污染級(jí)，其中二氧化硫未能達(dá)到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，他們在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變
紅
紅
色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認(rèn)為，若
III
III
（填序號(hào)）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
（3）[交流與反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是
SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性）
SO2也可能使干燥的紫色小花變紅（或SO2也可能具有酸性）
．
（4）三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是
將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）
將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中，紫色小花不變紅色（或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不變紅色）

（簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．
[結(jié)     論]通過上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007-2008學(xué)年江蘇省泰州市泰興市洋思中學(xué)九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（9月份）（解析版） 題型：填空題

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報(bào)．公報(bào)顯示，無錫市空氣質(zhì)量較差，為中污染級(jí)，其中二氧化硫未能達(dá)到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，他們在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變    色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認(rèn)為，若    （填序號(hào)）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
（3）[交流與反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是    ．
（4）三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是   
（簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．
[結(jié)     論]通過上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006-2007學(xué)年江西省九江市九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報(bào)．公報(bào)顯示，無錫市空氣質(zhì)量較差，為中污染級(jí)，其中二氧化硫未能達(dá)到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，他們在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變    色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認(rèn)為，若    （填序號(hào)）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
（3）[交流與反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是    ．
（4）三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是   
（簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．
[結(jié)     論]通過上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006-2007學(xué)年江蘇省無錫市江陰市青陽二中九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（12月份）（解析版） 題型：填空題

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報(bào)．公報(bào)顯示，無錫市空氣質(zhì)量較差，為中污染級(jí)，其中二氧化硫未能達(dá)到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，他們在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變    色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認(rèn)為，若    （填序號(hào)）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
（3）[交流與反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是    ．
（4）三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是   
（簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．
[結(jié)     論]通過上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年江蘇省無錫市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

今年6月1日，江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報(bào)．公報(bào)顯示，無錫市空氣質(zhì)量較差，為中污染級(jí)，其中二氧化硫未能達(dá)到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，他們在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題．
[查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水．
[假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化．他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變    色，則證明假設(shè)成立．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密．小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認(rèn)為，若    （填序號(hào)）中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立．
（3）[交流與反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是    ．
（4）三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是   
（簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）．
[結(jié)     論]通過上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸．

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