點(diǎn)燃一支蠟燭,把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰的上方(如圖所示),過一會(huì)兒后,在冷碟子的底部會(huì)收集到新制的炭黑.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了( )
| A. | 由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑 |
| B. | 揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑 |
| C. | 蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與 |
| D. | 蠟燭中本身不含有碳元素,但燃燒后生成了碳單質(zhì) |
蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn). | |
專題: | 結(jié)合課本知識(shí)的信息. |
分析: | 蠟燭不完全燃燒時(shí)能生成炭黑;蠟燭燃燒實(shí)際上是蠟燭和空氣中的氧氣發(fā)生了氧化反應(yīng);在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變. |
解答: | 解:A、由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑.故選項(xiàng)正確; B、揮發(fā)的蠟燭遇冷后不能凝結(jié)成炭黑.故選項(xiàng)錯(cuò)誤; C、蠟燭的燃燒需要氧氣參與.故選項(xiàng)錯(cuò)誤; D、如果蠟燭中不含有碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,蠟燭燃燒后也不可能生成碳單質(zhì).故選項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選A. |
點(diǎn)評(píng): | 解答本題要充分理解燃燒和質(zhì)量守恒定律等方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是四位同學(xué)對(duì)化學(xué)式意義的描述,他們描述的化學(xué)式為( )
| A. | S | B. | CO | C. | N2 | D. | O3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水的污染原因有如下說法:①工業(yè)生產(chǎn)中廢渣、廢液的任意排放;②城市生活污水的任意排放;③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的大量施用;④雨水與土壤接觸;⑤冰川融化.其中正確的是( 。
| A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生用量筒量取液體,量筒擺放平穩(wěn),且學(xué)生面對(duì)刻度,他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL,傾出一部分液體后,又仰視讀數(shù)為10mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積為( )
| A. | 等于9mL | B. | 大于9mL | C. | 小于9mL | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣,錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化猛放入其中,其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比,正確的是( )
| A. | 反應(yīng)速率不變 | B. | 反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加 |
| C. | 生成氧氣質(zhì)量不變 | D. | 反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)屬于純凈物的是 ,屬于混合物的是 .
①潔凈的空氣 ②二氧化碳 ③高錳酸鉀 ④自來水 ⑤液氧 ⑥加熱高錳酸鉀后的剩余物.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)制取氧氣是分離液態(tài)空氣法,因此工業(yè)制取氧氣屬于 ,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的過程屬于 .
A、物理性質(zhì) B化學(xué)性質(zhì) C、物理變化 D、化學(xué)變化.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請(qǐng)用合適的數(shù)字填空:
(1)空氣中二氧化碳占空氣體積的 ;
(2)使用酒精燈時(shí),酒精燈內(nèi)酒精的量不能超過酒精燈容積的 ;
(3)用容積為15mL的試管給液體加熱時(shí),試管內(nèi)最多可盛 mL的液體.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)鎂離子 (2)標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
(3)2個(gè)水分子
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