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某化學興趣小組對“暖寶寶”的成分進行探究,并利用其發(fā)熱原理測定空氣中氧氣的體積分數。

(查閱資料)

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質。遇空氣發(fā)生反應的表達式是:

鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵,寫出該反應的化學方程式________________該過程放熱。

(進行實驗)

驗證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學打開一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實含有鐵粉。

(現象與討論)

乙同學無意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學對此現象展開討論:鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因為___.

(實驗回顧)

圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內___減小。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據集氣瓶中水的變化,粗略測得空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的化學方程式___.

(實驗改進1)丙同學使用圖2裝置進行實驗,實驗前應先進行的操作是________________

(實驗過程)

步驟1:在注射器中放入足量暖寶寶粉末(體積為2ml),封閉。

步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關閉彈簧夾。

步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。

(實驗處理)

(1)實驗中需要記錄的數據是____________,____________

(2)上述實驗測得過程至少需要重復兩次,其目的是________________

(表達與交流)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是____________

(實驗改進2)丁同學設想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質代替紅磷將其燃燒,進行氧氣含量的測定,你認為____________(填“是”或“否”)可行,并說明理由____________(如填“是”,此空可不必作答)。

練習冊系列答案
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甲乙丙三種物質在一定條件下可以轉化,如圖所示,甲乙均是無色液體,而且具有相同元素,地球表面有約有71%被乙物質覆蓋。推測:甲物質的名稱是_________,甲到乙的符號表達式為_________,丙能幫助魚兒在乙中生存,是因為丙_________溶于乙

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下列實驗基本操作正確的是

A. 點燃酒精燈 B. 稱取一定質量的氯化鈉

C. 蒸發(fā)溶液 D. 加熱一定量的液體

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科目:初中化學 來源:重慶市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:單選題

下列實驗操作正確的是( )

A. 量取液體 B. 膠頭滴管添加液體 C. 取用大量液體 D. 加熱液體

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物質不通過化學變化就能體現的性質是(  )

A. 氧化性 B. 可燃性 C. 導電性 D. 毒性

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推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是

A. 離子是帶電荷的粒子,所以帶電荷的粒子一定是離子

B. 單質是由一種元素組成的物質,則由一種元素組成的物質一定是單質

C. 分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子

D. 氧化物都含有氧元素,含有氧元素的物質都是氧化物

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下列實驗現象描述不正確的是 ()

A. 白磷自燃產生大量的煙霧

B. 硫在空氣中燃燒,產生淡藍色火焰

C. 木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳

D. 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學 來源:廣東省湛江市2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題

下列化學式書寫正確的是

A. 氧化鋁:AlO B. 氯化亞鐵:FeCl3

C. 氫氧化鎂:MgOH2 D. 氧化鈉:Na2O

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科目:初中化學 來源:甘肅省定西市2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:實驗題

實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題

(1)寫出儀器的名稱①___________②____________

(2)甲同學用A裝置制取O2時選擇二氧化錳和________,其中二氧化錳的作用是_____,選擇的發(fā)生裝置是______,收集氧氣裝置是________,因為________寫出用此方法制氧氣的文字表達式____________(用化學式表示,以下相同);若用B裝置制取O2,文字表達式是_______

(3)乙炔又稱電石氣,是一種無色無味,密度比空氣略小,不溶于水的氣體,工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬,實驗室用電石(固體)和水反應制取乙炔,你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是_________,收集裝置是________。

(4)實驗前某同學先向B裝置的導管放入水中,從長頸漏斗中加入水,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現,該操作的目的是____________

(5)另一同學稱取一定質量的KMnO4放在大使管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的文字表達式是______________,(用化學式表示)試驗時該同學發(fā)現收集到的氧氣大于理論產量,針對這一現象同學們進行如下探究:

(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的MnO2又分解放出氧氣。

猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4又分解放出氧氣

作出上述猜想的理由是_____________

(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗①第一組同學取一定質量的二氧化錳,在250℃條件下,加熱一段時間,冷卻后測的MnO2的質量不變,則猜想_______錯誤

②第二組同學取一定質量的錳酸鉀,在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正確的結論,該組同學選擇的方法是________________

(實驗拓展)實驗發(fā)現,K2MnO4在250℃條件下加熱可產生氧氣,所以是K2MnO4產生的氧氣使質量比理論值高。

(實驗反思)化學是一門以________為基礎的科學。

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