共小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
 

(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A發(fā)生裝置,你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
.用D裝置收集氧氣,當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是
 

(3)小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
(填字母)進(jìn)行制取.該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,其中二氧化錳的
 
在反應(yīng)前后保持不變.為控制反應(yīng)的劇烈程度,他可以將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改為
 
(填儀器名稱).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
利用加熱的方法制取氣體,并且用排水法收集時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
分液漏斗或注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用D裝置收集氧氣,當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是:先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,這樣可以防止水倒流入試管,把試管炸裂.
故填:一團(tuán)棉花;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈.
(3)用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集;
過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,反應(yīng)中二氧化錳作催化劑,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變;
為控制反應(yīng)的劇烈程度,他可以將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗或注射器.
故填:BC或BD;過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì);分液漏斗或注射器.
點(diǎn)評(píng):本題考查儀器的用途、裝置的選擇、文字表達(dá)式的書寫,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”是節(jié)約能源.下面四種制取氧氣的方法中最節(jié)能的是(  )
①加熱高錳酸鉀制氧氣 ②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣③用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的情況下制氧氣④電解水制氧氣.
A、①B、②C、③D、④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中加入一些鋅,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得固體不溶物A和濾液,將A放入少量稀硫酸中,有氣體產(chǎn)生.則A中一定含有
 
.濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 
,可能含有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

國(guó)家質(zhì)檢總局曾對(duì)學(xué)生用品進(jìn)行質(zhì)量抽查,結(jié)果9種產(chǎn)品(如固體膠、液體膠水、修正液等)甲醛超標(biāo).甲醛(CH2O)是一種會(huì)導(dǎo)致人體慢性中毒的化學(xué)物質(zhì),對(duì)學(xué)生健康有普遍的影響.甲醛的式量為
 
,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,其中n值是
 
,“8”表示
 
.易失電子形成
 
(用離子符號(hào)表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配平下列的各個(gè)化學(xué)反應(yīng)的方程式:
(1)KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2
(2)Al+CuSO4═Al2(SO43+Cu
(3)Zn+HCl═ZnCl2+H2
(4)Al2O3+H2SO4═Al2(SO43+H2O
(5)Fe2(SO43+NaOH═Na2SO4+Fe(OH)3
(6)Fe(OH)3+H2SO4═Fe2(SO43+H2O
(7)CH4+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+H2O
(8)C+CO2
 高溫 
.
 
CO
(9)NH3+O2 
 催化劑 
.
 
NO+H2O
(10)CO+Fe2O3 
 高溫 
.
 
 Fe+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題.(可用代號(hào)填空的用代號(hào))

(1)指出儀器③的名稱
 

(2)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)可用B裝置,但裝置中必須改進(jìn)的兩處錯(cuò)誤是
 
、
 
;寫出任意一種錯(cuò)誤可能造成的后果
 
;寫出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;其基本反應(yīng)類型為
 

(3)用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
 
.用此方法收集的原因
 
驗(yàn)滿的方法是
 

(4)通過(guò)查閱資料得知:
①實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣;那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為
 
(填字母);
②一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng):2NO+O2═2NO2.收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母).
(5)有一名同學(xué)欲用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口(填a/b)
 
通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)術(shù)語(yǔ)填空:3個(gè)磷原子
 
;2個(gè)氫離子
 
;2個(gè)水分子
 
;2個(gè)氫氧根
 
;人體缺乏
 
元素會(huì)患貧血癥;標(biāo)出硫酸銅中銅元素的化合價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

(1)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,在裝藥品之前的操作是
 
.收集氧氣可選擇的裝置是
 
(填裝置序號(hào)),原因是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,可能原因是
 

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