水是生命之源,沒有水就沒有生命

(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于        (填字母)。

A. 單質(zhì)   B. 氧化物   C. 化合物  D. 純凈物  

(2)如圖為電解水的實驗,A試管中收集到的氣體為         ,反應的文字表達式為                         ,此實驗可以說明水是由                組成。從能量轉化角度分析,電解水是將          能轉化為            能。

(3)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為:

a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c. 水應澄清透明  d.不得含有細菌和病毒①①前兩個指標可以利用            的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達到;

②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如下圖所示:

由上圖可知凈化水時,c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、         過程而達到。

③水的硬度是一項重要的化學指標。日常生活中區(qū)分硬水與軟水用            。

(4)右圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖。這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是          。

A.使水的化學性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒

C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化

(5)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源。請你提出一條保護水資源的合理化建議:__________。

 

【答案】

(1)A  (2)氫氣      水氫氣  + 氧氣   氫、氧  電   化學   

(3) ① 活性炭  ②  D  肥皂水 (4)BC

(5)不向水中亂扔垃圾(合理即可)

【解析】

試題分析:(1)水屬于純凈物中的化合物,同時又屬于化合物中的氧化物;(2)如圖為電解水的實驗,A試管連接的是電池的負極,收集到的氣體時氫氣,文字表達式為水氫氣  + 氧氣,此實驗可以說明水是由氫元素和氧元素組成的,電解的過程中電能轉化成化學能;(3)前兩個指標可以通過加入活性炭利用其吸附性達到,由圖可知后兩個指標可以通過B、C、D三個步驟達到,日常生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水;(4)凈水器入水口在下方的優(yōu)點是有助于除去懸浮性顆粒,不易堵塞活性炭孔;(5)不向水中亂扔垃圾,工廠廢水處理后排放等措施均有助于水資源的保護。

考點:水的凈化

點評:關于水的凈化的考題近幾年有越來越熱的趨勢,并不是每年都考,但是關于水資源的相關知識點和常識卻非常重要。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)回答下列問題.
①在水蒸發(fā)的過程中,下列說法錯誤的是(填字母序號,下同)
 
;
A.水分子不斷運動        B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的化學性質(zhì)
②在電解水的過程中,下列說法不正確 的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變        B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.氫分子能保持氫氣的化學性質(zhì)D.水分子是由氫分子和氧分子構成的
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學”)變化.
某同學采用如圖所示裝置進行此步操作,其中水樣從下端入水口進入的主要目的是
 

(3)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的
 

根據(jù)以上信息推測:碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫出一點即可);長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,沒有水就沒有生命.
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:
A.不得呈現(xiàn)異色                    B.不得有異味
C.水應澄清透明                    D.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用活性炭的
吸附
吸附
作用而達到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:

由圖可知凈化水時,C、D兩個指標可通過上圖中的b、c、
d
d
過程而達到.
(2)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是
BC
BC

A.使水的化學性質(zhì)發(fā)生改變 
B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔
D.可以將硬水軟化
(3)小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣(CaO2)的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.根據(jù)獲得的信息計算:
①過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為
72
72

②過氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為
5:4
5:4

③72克過氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等?(要寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對水的認識錯誤的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

“水是生命之源,沒有水就沒有生命”.去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱.全國人民團結一致,共同抗旱.請根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
,如果地下水硬度過大,人們通常采取
加熱煮沸
加熱煮沸
方法,來降低地下水的硬度.
(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中活性炭的作用是
吸附除臭
吸附除臭

(3)許多地方以干冰作增雨劑實施大面積人工降雨.干冰增雨的原理是
干冰升華時,吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結成小雨滴
干冰升華時,吸收大量的熱,使云層中水蒸氣凝結成小雨滴

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,沒有水就沒有生命.
(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于
A
A
(填字母).                    
 A. 單質(zhì)   B. 氧化物   C. 化合物  D. 純凈物
(2)如圖為電解水的實驗,A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
,反應的文字表達式為
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
,此實驗可以說明水是由
氧、氫
氧、氫
組成.從能量轉化角度分析,電解水是將
能轉化為
化學
化學
能.
(3)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c.水應澄清透明  d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:

由上圖可知凈化水時,c、d兩個指標可通過圖中的B、C、
D
D
過程而達到.
③水的硬度是一項重要的化學指標.日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水

(4)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是
BC
BC

A.使水的化學性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源.請你提出一條保護水資源的合理化建議:
不向水中亂扔垃圾(合理即可)
不向水中亂扔垃圾(合理即可)

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