【題目】臭氧(O3)能吸收大部分紫外線,保護(hù)地球生物。臭氧屬于:
①混合物 ②純凈物 ③化合物 ④氧化物 ⑤單質(zhì)
A. ①③④ B. ①③⑤ C. ②④ D. ②⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A. 顏色 B. 溶解性 C. 熔點(diǎn) D. 還原性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用圖所示的裝置進(jìn)行過濾。
請(qǐng)問:
(1)加明礬的作用是,圖中還缺少的一種儀器是其作用是 , 漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了;
(2)操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢,原因可能是;
(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是;
(4)改進(jìn)后得到澄清、透明的水,他興奮地宣布,我終于制得了純水,對(duì)此你有無不同的看法?理由是 , 若要制取純水,還需采用的凈水方法是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a是 , b是 .
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是(填裝置序號(hào)),而小明認(rèn)為該裝置有一個(gè)小問題,請(qǐng)你幫助他;實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是: .
(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是:;
(4)小強(qiáng)想用G裝置比用C裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 , 用此裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 .
(5)C裝置中為了防止生成的氣體從儀器a中逸出,必須使a儀器 .
(6)雨瀟同學(xué)用如圖2中的儀器進(jìn)行過濾操作時(shí),還欠缺的玻璃儀器是(填名稱) . 若過濾后的過濾還是渾濁的,可能的原因是(填一點(diǎn)).
請(qǐng)你講圖示操作中的錯(cuò)誤之處加以改正:
①改正: .
②改正: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“中國(guó)水周”的宣傳主題為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源”.請(qǐng)依據(jù)以下內(nèi)容,說出你對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí).
(1)如圖①是電解水實(shí)驗(yàn)示意圖.在電解水的過程中,下列說法不正確的是(填字母序號(hào))( )
A.負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2:1
B.試管2中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
D.一個(gè)水分子是由1個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
(2)下列是常用的凈水方法,其中自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),不使用的凈水方法有( )
A.沉淀
B.過濾
C.吸附
D.煮沸
E.蒸餾
(3)凈水器接通電源時(shí)產(chǎn)生紫外線與自來水生產(chǎn)中投藥的目的相同,其作用是 .
(4)硬水和軟水可用用加以鑒別.
(5)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖②所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石的作用是 , 用此裝置凈化后得到的水屬于(填“純凈物”或“混合物”).
(6)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 .
(7)有科學(xué)家預(yù)言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意義:請(qǐng)你舉出能節(jié)約用水的一種做法: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四種做法對(duì)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是
A. 露天焚燒垃圾 B. 用氫氣作燃料 C. 汽車排放尾氣 D. 用煤作燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】納米級(jí)材料TiOx能有效去除因裝修帶來的多種有害氣體。已知在TiOx中Ti的化合價(jià)為+4,則x為
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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