【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的儀器有

A、量筒 B、集氣瓶 C、試管 D、燒杯

【答案】A

【解析】

試題分析:化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,量筒不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的儀器,只能用來量取一定量的液體。故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:

紅磷燃燒:

木炭燃燒:

鐵絲在氧氣中燃燒:

高錳酸鉀制取氧氣:

氯酸鉀制取氧氣:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分化學(xué)在我們身邊。請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(用化學(xué)式表示。

A硫酸銅

B硝酸鉀

C水銀

D氮?dú)?/span>

E食醋

F石灰石

(1農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是 。

(2可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是 。

(3醫(yī)用體溫計(jì)里的物質(zhì)通常是

(4可用于配制殺菌劑波爾多液的是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示,為探究其成分,化學(xué)小組進(jìn)行了如下探究.

【提出問題】這瓶無色液體是什么呢?

【作出猜想】

猜想一:該液體可能是蒸餾水;

猜想二:該液體可能是稀硫酸;

猜想三:該液體可能是過氧化氫溶液.

【交流討論】大家討論后一致認(rèn)為猜想一錯(cuò)誤,理由是

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取該液體適量于試管中,向其中加入少量 粉末,發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產(chǎn)生,說明該液體不是過氧化氫溶液.

(2)為證明猜想二成立,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

取該液體適量于試管中,向其中滴加紫色 溶液

溶液變成紅色

2

取該液體適量于試管中,向其中滴加少量氯化鋇溶液

3

取該液體適量于試管中,向其中滴加 溶液

產(chǎn)生大量氣泡

【得出結(jié)論】綜合以上方案可知該液體是稀硫酸.

【反思交流】

(1)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是

(2)請(qǐng)寫出方案2中涉及的化學(xué)方程式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】古都南京的地鐵建設(shè)已經(jīng)破土動(dòng)工.考古興趣小組為了研究從地鐵建設(shè)工地出土的文物,對(duì)兩件文物的表面物質(zhì)A和B進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):

(1)請(qǐng)你根據(jù)上圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式:

B ; C ; D ; E ; F ; G ; J

(2)寫出下列轉(zhuǎn)換的化學(xué)方程式:

C→D ;

E→H+I ;

J+K→L

(3)在博物館例很少見到由J制造的完好文物,原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谔骄繗溲趸c的性質(zhì)時(shí),將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中,如圖所示,結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是他們展開了如下探究.新

探究一:二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中,滴加足量的稀鹽酸,觀察到

證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).

探究二:反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么?

【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3

貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】貝貝為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整.

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取一定量大試管中的溶液于試管中,加入足量CaCl2溶液,過濾

②向?yàn)V液滴加適量

貝貝的猜想成立

【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否反生,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,邊滴邊測(cè)定混合溶液的pH,.請(qǐng)你分析上述方案中,為什么要“當(dāng)測(cè)定pH小于或等于7,”才可證明發(fā)生反應(yīng)了,其原因是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】大家都知道,空氣由多種成分組成的混合氣體。根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)計(jì)算并回答下列問題:

1空氣中氧氣和氮?dú)獾?/span>體積比約為 ;

2一般情況下,正常成年人每分鐘吸入8L氧氣。問正常成年人每分鐘需要吸入空氣多少升?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水田或池塘里常常冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分, 請(qǐng)你與他們一起完成如下探究:

【收集氣體】

他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的取氣方法:將空的塑料瓶裝滿水,倒放在池塘中,瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集,由于瓶口太小不便于收集,在不換瓶的情況下,你的改進(jìn)方法是 。

【查閱資料】

收集的氣體可能是CH4、CO2CO中的一種或幾種,其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體。

【實(shí)驗(yàn)探究】

如圖1,將塑料瓶A中收集到的氣體依次通人B、C中,在D處點(diǎn)燃。

1)要將A中的氣體通人后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的 (填序號(hào))。

2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中含有 氣體。

3)裝置C作用是 。

4)若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是 ,要排除這種干擾可采取的措施是 。

5)采取中的排除干擾措施后,在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁, 再在D處倒扣干冷的燒杯,若杯壁有水霧,則證明八中肯定含有 ,若杯壁無水霧,則證明A中肯定含有 。

6)經(jīng)進(jìn)一步探究得知,收集的氣體是CH4、CO2、CO的混合物,這幾位同學(xué)擬用右下圖裝置,粗略測(cè)定取樣氣體中CO2的含量。

裝置E中發(fā)生的反應(yīng)方程式是 ;若取樣氣體為100mL, 裝置C讀數(shù)為65.0mL,則取樣氣體中CO2體積含量約為 %

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是

A.水是常用的溶劑,許多物質(zhì)都能溶于水

B.水體有自凈能力,生活污水可任意排放

C.為了節(jié)約用水,提倡用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田

D.用沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水,效果最好的是過濾

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