小明與幾個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體.(實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的藥品如下:高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳)

(1)根據(jù)所提供的藥品,小明同學(xué)能夠制得的氣體是______.由于實(shí)驗(yàn)室急需該氣體用于實(shí)驗(yàn),小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置,則其選擇的藥品是______,在該裝置的試管口上堵上一團(tuán)棉花,目的是______,反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,(______反應(yīng)).(選填“化合”或“分解”)
(2)上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用______裝置進(jìn)行收集,其驗(yàn)滿方法______.
(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的該氣體,僅有二氧化錳固體與過氧化氫溶液,此時(shí)小明的同組同學(xué)小華提出使用______裝置制取氣體,則錐形瓶內(nèi)裝的是______,分液漏斗裝的是______(填化學(xué)藥品).該裝置的優(yōu)點(diǎn)是______(任舉一例)
【答案】分析:(1)實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫的方法制取氧氣.用高錳酸鉀時(shí)要加熱,為防止其進(jìn)入導(dǎo)管,試管口要放一團(tuán)棉花.根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物寫出反應(yīng)式.然后根據(jù)反應(yīng)式判斷反應(yīng)類型;
(2)從所制取氣體是氧氣,密度大于空氣的密度選擇收集裝置;然后從氧氣的助燃性考慮驗(yàn)滿方法;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳固體做催化劑與過氧化氫溶液反應(yīng)制取氧氣,反應(yīng)條件是常溫,選擇裝置,并了解反應(yīng)過程與各部分的作用.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫來制取氧氣.若選用A裝置就是加熱高錳酸鉀制取氧氣,在反應(yīng)過程中,為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,試管口要放一團(tuán)棉花.反應(yīng)方程式為:2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑,此反應(yīng)是一種物質(zhì)生成多種其它物質(zhì)的分解反應(yīng).故答案為:氧氣、高錳酸鉀、防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應(yīng);
(2)因氧氣的密度大于空氣的密度,可用向上排氣法收集;又因氧氣可以助燃,所以驗(yàn)滿時(shí)可用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已滿;反之則不滿.故答案為:E、用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已滿
(3)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳固體做催化劑與過氧化氫溶液,反應(yīng)在常溫下進(jìn)行.故可選用B裝置做反應(yīng)裝置.試驗(yàn)時(shí)先把二氧化錳放入錐形瓶,再把過氧化氫溶液放入分液漏斗,分液漏斗可以控制反應(yīng)速率.故答案為:B、二氧化錳、過氧化氫溶液、可控制反應(yīng)的速率
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)室內(nèi)制取氧氣的試驗(yàn)裝置和相關(guān)問題,使學(xué)生進(jìn)一步了解氧氣的性質(zhì)和試驗(yàn)室制法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、小明陪媽媽到醫(yī)院輸液,不小心將護(hù)士手中的盤子打翻,碘酒灑在了小明的白襯衣上,白襯衣上立即出現(xiàn)了一大塊紫黑色的痕跡.為找到去掉白襯衣上的痕跡的最好方法,小明與幾位同學(xué)進(jìn)行了探究,提出了以下幾個(gè)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):①用水洗;②用無水酒精洗;③用汽油洗;④用四氯化碳洗;⑤用肥皂水洗;⑥用淀粉液洗.請(qǐng)你與小明一起探究,并回答下列問題.
(1)你認(rèn)為留在白襯衣上的紫黑色物質(zhì)是什么?

(2)衣服上能留下痕跡的原因是
分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,分子間有間隙

(3)如果用白布條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中需控制哪些實(shí)驗(yàn)條件?
白布條與白襯衣上的布料一樣
觀察時(shí)間一樣

(4)為了去掉白襯衣上的痕跡,小明和幾位同學(xué)用白布條下按圖所示方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果是⑤、⑥幾乎完全褪色;②略帶顏色;③、④略為變淺;①幾乎不變.

由此你得出的結(jié)論是什么
小明的衣服用肥皂水或用淀粉液洗效果都很好
.(答出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、小明與幾個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體.(實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的藥品如下:高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳)
(1)根據(jù)所提供的藥品,小明同學(xué)能夠制得的氣體是
氧氣
.由于實(shí)驗(yàn)室急需該氣體用于實(shí)驗(yàn),小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置,則其選擇的藥品是
高錳酸鉀
,在該裝置的試管口上堵上一團(tuán)棉花,目的是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
,(
分解反應(yīng)
反應(yīng)).(選填“化合”或“分解”)
(2)上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用
E
裝置進(jìn)行收集,其驗(yàn)滿方法
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃說明已滿.

(3)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的該氣體,僅有二氧化錳固體與過氧化氫溶液,此時(shí)小明的同組同學(xué)小華提出使用
B
裝置制取氣體,則錐形瓶內(nèi)裝的是
二氧化錳
,分液漏斗裝的是
過氧化氫溶液
(填化學(xué)藥品).該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的速率
(任舉一例)

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科目:初中化學(xué) 來源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明陪媽媽到醫(yī)院輸液,不小心將護(hù)士手中的盤子打翻,碘酒灑在了小明的白襯衣上,白襯衣上立即出現(xiàn)了一大塊紫黑色的痕跡.為找到去掉白襯衣上的痕跡的最好方法,小明與幾位同學(xué)進(jìn)行了探究,提出了以下幾個(gè)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):①用水洗;②用無水酒精洗;③用汽油洗;④用四氯化碳洗;⑤用肥皂水洗;⑥用淀粉液洗.請(qǐng)你與小明一起探究,并回答下列問題.
(1)你認(rèn)為留在白襯衣上的紫黑色物質(zhì)是什么?_________________.
(2)衣服上能留下痕跡的原因是_______________.
(3)如果用白布條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中需控制哪些實(shí)驗(yàn)條件?___________.
(4)為了去掉白襯衣上的痕跡,小明和幾位同學(xué)用白布條下按圖所示方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果是⑤、⑥幾乎完全褪色;②略帶顏色;③、④略為變淺;①幾乎不變.
由此你得出的結(jié)論是什么_______________________.(答出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源:《6.1 物質(zhì)的溶解》2010年同步練習(xí)(2)(解析版) 題型:解答題

小明陪媽媽到醫(yī)院輸液,不小心將護(hù)士手中的盤子打翻,碘酒灑在了小明的白襯衣上,白襯衣上立即出現(xiàn)了一大塊紫黑色的痕跡.為找到去掉白襯衣上的痕跡的最好方法,小明與幾位同學(xué)進(jìn)行了探究,提出了以下幾個(gè)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):①用水洗;②用無水酒精洗;③用汽油洗;④用四氯化碳洗;⑤用肥皂水洗;⑥用淀粉液洗.請(qǐng)你與小明一起探究,并回答下列問題.
(1)你認(rèn)為留在白襯衣上的紫黑色物質(zhì)是什么?______.
(2)衣服上能留下痕跡的原因是______.
(3)如果用白布條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中需控制哪些實(shí)驗(yàn)條件?____________.
(4)為了去掉白襯衣上的痕跡,小明和幾位同學(xué)用白布條下按圖所示方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果是⑤、⑥幾乎完全褪色;②略帶顏色;③、④略為變淺;①幾乎不變.

由此你得出的結(jié)論是什么______.(答出一點(diǎn)即可)

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