某化學興趣小組按右圖所示裝置（固定裝置已省去）開展有關探究性實驗。已知，過氧化氫足量，該裝置氣密性良好，實驗前開關K1和K2均處于關閉狀態(tài)。實驗步驟如下：

Ⅰ．打開K1、K2，觀察現(xiàn)象；
Ⅱ．關閉K1，打開分液漏斗活塞，觀察現(xiàn)象；
Ⅲ．打開K1，觀察現(xiàn)象；
Ⅳ．回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處。
回答下列問題：
（1）該實驗的目的是                      ；
（2）步驟Ⅲ觀察到試管①中的現(xiàn)象是：有氣泡從導 
管中冒出、                                 ，試管①中反應的化學方程式為                             ，該反應的類型是                 反 應（填“化合”、“分解”或“置換”）；
（3）實驗完畢后，回收二氧化錳的實驗操作是               、洗滌、干燥；
（4）由步驟Ⅱ、Ⅲ可得出的實驗結(jié)論是                          。
（1）探究可燃物燃燒的條件
（2）白磷在熱水中燃燒、4P+5O2 2P2O5、化合反應
（3）過濾
（4）可燃物燃燒需要達到著火點

試題分析：燃燒需要同時滿足三個條件：一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三是溫度要達到可燃物的著火點；以上三個條件都能滿足時，可燃物才能發(fā)生燃燒。過氧化氫在二氧化錳的催化作用下會產(chǎn)生氧氣，白磷分別放在熱水和冷水中，溫度不相同，可探究燃燒需要一定的溫度這一條件。二氧化錳是該反應的催化劑，能改變物質(zhì)的反應速率，但本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

為了解決環(huán)境因素對維生素C含量的影響，從而更好地保存有關食物，某興趣小組同學根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的原理，進行了如下表所示的實驗。
編號
維生素C溶液的處理方法
使40毫升高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的滴數(shù)
1
放置于室內(nèi)暗處0.5小時
15
2
陽光強烈直射5小時后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時
22
3
煮沸10分鐘后，放置于室內(nèi)暗處0.5小時
21
 
(1)他們探究了       對維生素C含量的影響。
(2)他們的探究對我們的啟示是：在貯存富含維生素C的食物時，應         ，以防止其中的維生素C過量流失，降低食物的營養(yǎng)價值。
(3)為了解維生素C的化學性質(zhì)，他們用pH試紙測得該維生素C溶液的pH在1至2之間，說明維生素C具有     性。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

現(xiàn)有Cu和CuO的固體混合物20g，為了分析混合物中Cu和CuO的含量，小
冰同學利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設計了下圖所示的裝置，進行有關的實驗探究。

得到如下數(shù)據(jù)：（假定每步均完全反應或吸收）
裝置
B
C
反應前質(zhì)量
85.3g
284.2g
反應后質(zhì)量
82.1g
287.8g
 
根據(jù)實驗設計及有關數(shù)據(jù)進行分析與計算：
（1）生成水的質(zhì)量是     g。
（2）混合物中CuO的質(zhì)量分數(shù)是為多少？（寫出計算過程）
（3）該實驗還可測定組成水的各元素之間的質(zhì)量關系，請用表中實驗數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為_______________________________________（不用化簡）；若玻璃管中的氧化銅沒有完全反應，則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會__________（選填“偏大”、“偏小” 或“不變”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成，
猜想①：只有Cu；猜想②：只有      ；猜想③：是Cu 、Fe2O3的混合物  
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右下圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是             。A裝置中發(fā)生反應的化學方程式            ；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為     。
（2）反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應前
反應后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g
 
小蔣同學初步分析表中的數(shù)據(jù)后，馬上得出猜想      （填“①”“②”“③”）肯定不正確，理由是   。
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應 先斷開A和B的連接，你認為是否需要？  （填“需要”或“不需要”），理由是   。
【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理。于是有同學設計了用右圖裝置代替原裝置，則C裝置的作用有　　、　　（至少答兩點）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組的同學為了探究鐵生銹的因素，設計了如圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗時，將一枚潔凈的鋼釘放入食鹽水中，一段時間后觀察現(xiàn)象。請你一起參與分析，并完成后續(xù)實驗設計。

【觀察現(xiàn)象】①裝置右側(cè)U形管中的紅墨水液面左高右低； ②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)。
【提出問題】U形管中的紅墨水液面為何左高右低？黑色物質(zhì)又是什么？
【理論分析】該小組的同學根據(jù)已學過的知識分析得知，紅  墨水液面右高左低的原因是________________________。
【猜想與假設】該小組的芳芳同學猜測該黑色固體中可能含有Fe、Fe2O3、C三種物質(zhì)中一種或幾種。
【分析與驗證】（1）小強認為一定含有碳，得到了大家的認可，理由是             ；（2）該小組同學不能確定黑色固體中是否含有鐵，請你幫助他們設計方案進行確認：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量黑色固體于試管中，
滴加        。
________________
證明黑色固體中含有鐵
 
【知識鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水中和食鹽水中生銹的實驗，你的結(jié)論是鐵釘在       (填“水”或“食鹽水”)中生銹較快。
注意：若答對以下小題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分。
【繼續(xù)探究】請你設計實驗探究影響鐵釘生銹快慢的其他因素。（包括猜想、實驗設計、現(xiàn)象和結(jié)論等環(huán)節(jié)）。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案中，設計不合理的是
A．用帶火星的木條檢驗氧氣
B．用MnO2來鑒別水和過氧化氫溶液
C．用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/td>
D．用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

在化學實驗室開放日，老師拿出3瓶無標簽的黑色固體粉末，讓同學們設計方案將它們一一鑒別開．已知三種粉末分別是木炭、鐵粉和氧化銅，又知木炭比水輕且不與稀酸反應．小宇同學只用一種試劑就將它們檢驗出來．請你回答下列問題：
（1）小宇選用的試劑是　                      　；
（2）確定三種粉末所依據(jù)的實驗現(xiàn)象分別是：木炭、　           　；鐵粉、　              　；氧化銅、　                                     　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究．請你參與并回答有關問題：
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】白色粉末可能的組成有：①只有碳酸鈣；②只有碳酸鈉；③只有氫氧化鈉；④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物；⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物；⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物．
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有碳酸鈣，逐步縮小范圍，然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成．
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱純堿，溶液呈堿性．  2．CaCl2、Ca（NO3）2、BaCl2等溶液呈中性．
【實驗探究】
（1）甲同學取適量白色粉末裝入試管中，然后加入足量的水，振蕩．結(jié)果白色粉末全部溶解，從而排除猜想中的　                      （填猜想中的序號）．
（2）在甲同學實驗結(jié)論的基礎上，乙同學另取少量白色粉末于試管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞試液，振蕩后觀察，溶液變成紅色．乙同學認為只有猜想③正確，可是丙同學卻不是這樣認為，他的理由是　                     　．
（3）丁同學進一步確定白色粉末的組成，在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生，于是丁同學認為可以排除猜想③，試寫出產(chǎn)生氣體的反應的化學方程式：　                   　．
【交流討論】
通過上述實驗探究，小組內(nèi)展開了激烈的討論，有的同學認為猜想②正確，有的同學認為猜想⑥正確，各執(zhí)一詞．于是小明同學想出一種方法：在甲同學所得的溶液中先加入過量的　       　溶液，然后再滴入　           ，根據(jù)看到的　                       　的現(xiàn)象，從而得出猜想⑥是正確的．
【反思評價】
戊同學指出：實驗是學習化學的重要的手段，但要注意實驗的嚴謹性，如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下，你認為　         　（填“能”或“不能”）準確驗證猜想⑥正確．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

老師在講解溶洞的形成時，告訴了同學們一個新的化學反應：
CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2
化學興趣小組的同學們提出一個大膽的猜想：“Na2CO3溶液也能與CO2發(fā)生反應”．
為了確定同學們的猜想是否正確，興趣小組在老師的指導下，通過實驗探究的方法，完成了對該猜想的判斷．請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告．
【實驗目的】：探究Na2CO3溶液能否與CO2反應
【實驗藥品】：大理石、CaO、Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、CaCl2溶液、濃鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】：
①2NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O；
②Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
③2NaHCO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl+H2O+CO2↑
④二氧化碳能溶于水，但幾乎不溶于飽和NaHCO3溶液
【實驗裝置】：如圖
【實驗操作步驟與現(xiàn)象】：
①制取二氧化碳時應選用上述的　                     　（請從以上給出的藥品中選擇并填藥品的名稱）
②裝置Ⅱ中盛放的飽和NaHCO3溶液的作用是　                         　．
③使過量的CO2通過裝置Ш，充分反應后，將其中所得的溶液取出3mL于試管中，然后向試管中加入　　試劑（請從以上給出的藥品中選擇并填藥品的名稱）
a．當試管中　                    　現(xiàn)象時，Na2CO3溶液與CO2沒有發(fā)生反應；
b．當試管中　                    　現(xiàn)象時，Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學反應，其反應的化學方程式為　                              　．
【結(jié)論】：通過實驗探究，同學們的猜想是正確的．

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