請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：硫元素
 
；兩個(gè)氧原子
 
；兩個(gè)氨分子
 
；硫酸根離子
 
；+2價(jià)的鈣元素
 
；氧化鐵
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，注意“一大二小”解答；
根據(jù)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字解答；
根據(jù)分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字解答；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略解答；
根據(jù)化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后解答；
根據(jù)化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法分析．
解答：解：
硫元素的化學(xué)符號(hào)，直接用大寫(xiě)的“S”表示；
表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)氧原子，就可表示為2O；
由分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氨分子表示為：2NH3；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，硫酸根離子表示為2SO42-
由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故正二價(jià)的鈣元素可表示為：
+2
Ca
；
根據(jù)化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)方法，化合物中元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，氧化鐵的化學(xué)式是：Fe2O3．
答案：S   2O   2NH3     2SO42-      
+2
Ca
   Fe2O3．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小華為測(cè)定某鐵碳含金樣品的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取一定質(zhì)量的樣品粉末于質(zhì)量為61.7克的燒杯中，然后逐步加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，當(dāng)加入100g稀硫酸時(shí)反應(yīng)恰好完全，加入稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如圖．
試通過(guò)計(jì)算完成下列問(wèn)題：（不能整除時(shí)，結(jié)果保留一位小數(shù)）
（1）該實(shí)驗(yàn)取用的樣品質(zhì)量為：
 
g；
（2）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定該樣品屬于生鐵還是鋼．（生鐵的含碳量為2%～4.3%，鋼的含碳量為0.03%～2%）請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程；
（3）小華不慎在反應(yīng)結(jié)束后，向燒杯中多了20g稀硫酸，請(qǐng)你幫小華在圖中補(bǔ)繪出此過(guò)程中稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氧化鈉是一種重要的化工原料，某化學(xué)興趣小組從它的結(jié)構(gòu)、制備方法、性質(zhì)以及變化規(guī)律等角度進(jìn)行研究，請(qǐng)根據(jù)要求回答相應(yīng)問(wèn)題．
（1）結(jié)構(gòu)：NaOH含有鈉元素，鈉在元素周期表中處于第三周期的
 
（填“開(kāi)頭”、“中間”或“結(jié)尾”）．NaOH屬于堿，堿在溶液中都可以電離出相同的離子，該離子是
 
（填離子符號(hào)）．
（2）制備：工業(yè)上可用從海水中制得的氯化鈉制取燒堿，制取方法是：氯化鈉溶液在通電條件下生成燒堿、氫氣和氯氣，試寫(xiě)出上述化學(xué)方程式：
 
．
（3）性質(zhì)及變化：
①氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易
 
，因此它與生石灰一起用作某些氣體的干燥劑．
②如圖所示，NaOH溶液可與稀酸反應(yīng)的方程式為
 
．該反應(yīng)中反應(yīng)前后大量減少的帶正電的微觀(guān)粒子是
 
（寫(xiě)名稱(chēng)），該反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，為了說(shuō)明該反應(yīng)確實(shí)能夠發(fā)生，下列哪種物質(zhì)肯定無(wú)法幫助你達(dá)到目的
 
．
a．鎂條   b．酚酞   c．CuSO4   d．Ba（NO3）2
（4）保存：劉老師整理藥品時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置的NaOH固體，他讓同學(xué)們對(duì)這瓶NaOH固體進(jìn)行探究．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：沒(méi)有變質(zhì)；   猜想Ⅱ：部分變質(zhì)為Na2CO3；   猜想Ⅲ：全部變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象和推斷】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量白色固體于試管中，加水振蕩后，至全部溶解無(wú)色溶液
②向試管的溶液中滴加適量物質(zhì)X的溶液現(xiàn)象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液現(xiàn)象B
①若X是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象A為有白色沉淀，現(xiàn)象B為無(wú)色變紅色，該實(shí)驗(yàn)
 
（填“能”或“不能”）說(shuō)明猜想Ⅱ成立．
②若X是CaCl2溶液，則猜想Ⅱ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．（已知CaCl2溶液顯中性）
③定量研究：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可通過(guò)測(cè)定
 
，再通過(guò)計(jì)算得到氫氧化鈉的變質(zhì)情況．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化肥對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．尿素[CO（NH2）2]是一種常見(jiàn)的化肥，工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如圖：
（1）圖中屬于氧化物的有
 
（寫(xiě)名稱(chēng)）．
（2）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

媒體近日?qǐng)?bào)道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長(zhǎng)期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑（DMP）分子式為C10H10O4．求：
（1）DMP的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（2）DMP分子中C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）DMP分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（結(jié)果精確到0.01）
 
．
（4）97g的DMP中含有氧元素的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式并注明類(lèi)型．

①
 
；②
 
；③
 
；
（2）按下列要求書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式：
①赤鐵礦冶煉成鐵的主要反應(yīng)原理：
 
；
②實(shí)驗(yàn)室在常溫下制取氧氣的反應(yīng)原理：
 
；
③銅與硝酸銀溶液的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用圖1裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）若用圖2裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)，
 
端出，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

1909年，化學(xué)家哈伯用氮?dú)夂蜌錃庠诟邷馗邏簵l件下首次合成了氨氣，反應(yīng)原理為N2+3H2
 高溫高壓 
.
 
2NH3．氨氣具有可燃性，燃燒時(shí)發(fā)熱量高．近年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用催化劑在常溫下就能合成氨氣，使其有望成為替代氫能的新一代能源
（1）若用下面三幅模型圖表示合成氨氣的過(guò)程．
!
①則從反應(yīng)開(kāi)始到完成的排列順序?yàn)椋ㄓ米帜副硎荆?div id="4xybkqr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②分析圖中微觀(guān)過(guò)程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
 
．
（2）氨氣燃燒時(shí)可能生成氧化物而污染環(huán)境，但在一定條件下，氨氣燃燒卻沒(méi)有任何污染，該反應(yīng)原理是4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2N2+6X，其中X的化學(xué)式是
 
，請(qǐng)寫(xiě)出X物質(zhì)具有的一條物理性質(zhì)
 
．
（3）如果氨氣不慎泄露，在關(guān)閉閥門(mén)和防止明火的前提下，噴灑大量水霧即可．由此可知氨氣可能具有的一條性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、硫+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
二氧化硫
B、蠟燭+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
二氧化碳+水
C、鎂+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
氧化鎂
D、水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案