【題目】物質(zhì)燃燒現(xiàn)象描述正確的是

A．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚煙霧

B．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，有無色刺激性氣味氣體生成

D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味的氣體生成

【答案】D

【解析】

試題分析：A、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，錯誤；B、鐵絲在空氣中不能燃燒，錯誤；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，有無色無味氣體產(chǎn)生，錯誤；D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味的氣體生成，正確。故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2分）如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列敘述錯誤的是

A．20℃甲、乙的飽和溶液（溶液中無晶體）升溫到40℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

B．甲中含有少量乙，可用冷卻的飽和溶液的方法提純甲

C．t℃時，60g丙完全溶解可配制出160g丙的飽和溶液

D．40℃時，甲、丙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t℃時，析出晶體的質(zhì)量一定不相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄，其中肯定有誤的是

A. 鎂在空氣中燃燒，會發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

B. 細(xì)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃時，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

C. 向銅綠中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生紅棕色氣體

D. 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】地殼中含量最多的金屬元素是

A．氧 B．硅 C．鋁 D．鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正確方法是

A．用燃著的木條點(diǎn)燃 B．通過灼熱木炭

C．通過澄清石灰水 D．通過灼熱氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）如圖所示。

（1）填寫儀器編號并回答下列問題：

用于滴加少量液體的儀器是___________；用做熱源的儀器是___________；用于稱量物質(zhì)質(zhì)量的儀器是___________；可直接在酒精燈上加熱的儀器是___________。

（2）取7 mL水并加熱至沸騰，需上述儀器中的___________，除此以外還需要的儀器有___________（填儀器名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生俯視量取30 mL的水，倒掉部分以后，仰視讀數(shù)是8 mL，倒掉的水是

A．大于22 mL B．等于22 mL C．小于22 mL D、等于23 mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請回答：

（1）在化學(xué)反應(yīng)中，鈉元素的原子容易失去電子變成 （填“陰”或“陽”）離子；

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的 關(guān)系密切；

（3）從原子結(jié)構(gòu)方面看：同一周期的元素具有相同的 數(shù)；

（4）在此周期中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的變化規(guī)律是： 依次遞增。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）以下是對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行的探究。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下對比實(shí)驗(yàn)：①將3．0g氯酸鉀與1．0g二氧化錳混合加熱；②將χg氯酸鉀與1．0g氧化銅均勻混合加熱。在相同的溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢。

①中的化學(xué)方程式是： （2分）

②中χ的值應(yīng)為： （2分）

（2）乙同學(xué)探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素，數(shù)據(jù)如下：

編號

過氧化氫溶液的質(zhì)量

過氧化氫溶液的濃度

二氧化錳的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

①

50．0g

1%

0．1g

9ml

②

50．0g

2%

0．1g

16ml

③

50．0g

4%

0．1g

31ml

由上表可得到的結(jié)論是，在相同條件下， ，過氧化氫分解得越快。（2分）

（3）丙同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行影響過氧化氫分解速度某種因素的實(shí)驗(yàn)探究，通過 比較，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。�?分）

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