2.聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制CO2等溫室氣體排放量降低,以控制日趨嚴重的溫室效應.
(1)綠色植物通過光合作用吸收CO2,通過呼吸作用將CO2釋放到大氣中.
(2)科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應,生成一種重要的化工原料和水.請在括號中填寫該化工原料的化學式:2CO2+6H2═C2H4+4H2O
(3)為了減慢大氣中CO2含量增加,以下建議可行的序號是①③.
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源;
②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.
(4)能產(chǎn)生溫室效應的氣體主要是二氧化碳氣體,還有甲烷、臭氧、氟利昂等.

分析 (1)根據(jù)光合作用和呼吸作用的原理作出解答.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后原子的種類和數(shù)目都不變確定化學式.
(3)減緩大氣中CO2含量的增加的思路一是減小排放、二是增加二氧化碳的消耗.
(4)造成溫室效應的氣體主要是二氧化碳,此外,還有甲烷、臭氧、氟利昂等.

解答 解:(1)植物光合作用的原理是吸收二氧化碳放出氧氣,而呼吸作用的原是吸收氧氣放出二氧化碳.
故答案為:光合;呼吸.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后原子的種類和數(shù)目都不變,反應生成的這種化工原料的一個分子中含有兩個碳原子和四個氫原子,其化學式為C2H4
故答案為:C2H4
(3)了減緩大氣中CO2含量的增加的主要方法一是開發(fā)利用新的清潔的能源,減少化石能源的利用.二是加大植樹造林的力度,提高二氧化碳的吸收能力.
故選①③.
(4)產(chǎn)生溫室效應的氣體主要是二氧化碳,此外,還有甲烷、臭氧、氟利昂等,故答案為:二氧化碳;甲烷;臭氧;氟利昂.

點評 此題滲透了生物學知識,巧妙地融入化學與能源、環(huán)境的關(guān)系,命題設(shè)計獨特新穎.題目考查的知識點并不復雜,很容易解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.配平下列化學方程式:
(1)4FeS2+7O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+4SO2  
(2)2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O
(3)1Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3H2O   
(4)1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列做法中,正確的是( 。
A.嘗藥品的味道
B.固體藥品盛放在廣口瓶里
C.用剩的藥品放入原試劑瓶中
D.將燒得很熱的試管立即放入冷水中沖洗

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.請回答下列問題:
(1)區(qū)別棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的最簡單方法是做灼燒實驗.
(2)能補充維生素C的食物是蔬菜水果等.
(3)把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當于實驗操作中的過濾.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.鑒別H2、O2、CO2三種無色氣體的最簡便方法是( 。
A.分別測定密度或溶解性
B.分別加入澄清石灰水
C.將氣體分別通過灼熱的氧化銅
D.用燃著的木條檢驗分別放在集氣瓶中

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.甲、乙、丙三同學一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
查閱資料:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;常溫下氧氣密度為1.42g/L.
設(shè)計原理:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計算出H2O2的質(zhì)量,繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
過程方法:
(1)甲首先設(shè)計(如圖):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是0.4g.
(2)乙對甲的設(shè)計提出質(zhì)疑后,設(shè)計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請你說明他質(zhì)疑的理由是氧氣會帶走水蒸氣.
(3)根據(jù)乙同學的設(shè)計,甲同學的實驗結(jié)果較實際值偏大(填“偏大”或“偏小”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.小明同學繪制了如圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線:
(1)當溫度為40℃時,A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度相等.
(2)當溫度為50℃時,A物質(zhì)的溶解度大于(填“大于”、“小于”或“等于”)B物質(zhì)的溶解度.
(3)若將A物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出,宜采用的結(jié)晶方法是:降溫結(jié)晶.
(4)將一定量50℃時B物質(zhì)的飽和溶液降溫到40℃時,該過程中沒有發(fā)生改變的是C(填序號).
A.溶質(zhì)質(zhì)量B.溶液質(zhì)量C.溶劑質(zhì)量D.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.若把100克60℃時的硝酸鉀不飽和溶液分成等質(zhì)量的兩份,一份蒸發(fā)掉10克水,仍保持60℃,恰好達到飽和狀態(tài),另一份在60℃時加入11克硝酸鉀固體也恰好飽和,求60℃時硝酸鉀的溶解度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于物質(zhì)變化的敘述正確的是( 。
A.有新物質(zhì)生成的變化都是化學變化
B.發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學變化
C.不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化
D.需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學變化

查看答案和解析>>

同步練習冊答案