周末，熱愛(ài)科學(xué)的小琪選取有綠色葉片和白斑葉片的一種植物進(jìn)行了光合作用實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示）：
實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→光照→將葉片在酒精中隔水加熱→漂洗→滴加碘液→觀察葉片顏色變化
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：Ⅰ葉中未覆鋁箔的部分和Ⅱ葉中的綠色部分都變藍(lán)色，其它不變藍(lán)色
根據(jù)小琪韻實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出如下結(jié)論：
①Ⅰ葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用需要
 
；
②Ⅱ葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用需要葉綠素，是在
 
中進(jìn)行；
③分析Ⅲ葉和Ⅰ葉的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明
 
是光合作用的原料，推斷的理由是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
考點(diǎn)：光合作用與呼吸作用
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：這一道題是考察的光合作用的條件和原料，條件是光能和葉綠體，原料是水和二氧化碳．
解答：解：Ⅰ．變量是光照．葉片變藍(lán)是因?yàn)槿~片內(nèi)產(chǎn)生淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物，葉片只能在有光的時(shí)候進(jìn)行光合作用．
Ⅱ、白斑部分沒(méi)有葉綠體，所以對(duì)照試驗(yàn)的變量是葉綠體．有葉綠體才能進(jìn)行光合作用．
Ⅲ、氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳，所以變量是二氧化碳．葉片沒(méi)有原料，不能進(jìn)行光合作用；氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水，化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
故答案為：I、光照；
Ⅱ、葉綠體；
Ⅲ、二氧化碳；2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)多種情景考察光合作用的原料和條件，這就要求同學(xué)們要認(rèn)真審題，找出題目隱含的知識(shí)，才能正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)導(dǎo)，我國(guó)某些城市的酸雨嚴(yán)重，為改變這一狀況，某市正準(zhǔn)備推廣使用的清潔能源，下列所列能源不是清潔能源的是（　�。�
A、太陽(yáng)能B、石油
C、天然氣D、酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

焊接金屬時(shí)，能用作保護(hù)氣的一組氣體是（　�。�
A、氮?dú)�、氬�?/span>
B、氮?dú)狻⒀鯕?/span>
C、二氧化碳、氧氣
D、氫氣、氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一種固體混合物可能由CuSO4、NaNO3、Na2CO3、Na2SO4、NaCl中一種或幾種組成，為了測(cè)定其組成，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
①將固體混合物溶于水得到無(wú)色澄清溶液A．
②向A中加入足量的BaCl2溶液完全反應(yīng)后，過(guò)濾得白色沉淀X和澄清溶液B．
③向白色沉淀X中加入足量的鹽酸，沉淀完全溶解，并放出氣體Y．
④測(cè)得無(wú)色澄清溶液B中，鈉離子與氯離子的數(shù)目比為2：1．
（1）寫出X、Y、的化學(xué)式：X
 
Y
 

（2）推斷出原混合物中一定含有的物質(zhì)是
 
；一定不含有的物質(zhì)是
 
，可能含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

失去標(biāo)簽的稀硫酸，氫氧化鈉、氯化鈉三種無(wú)色透明溶液，只用下面一種試劑就能把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)的是（　　）
A、酚酞試液
B、紫色石蕊試液
C、氯化鈉溶液
D、硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

新切開(kāi)的蘋果在空氣中放置一段時(shí)間表面會(huì)變黃，最終變成褐色，這種現(xiàn)象在食品科學(xué)上通常稱為“褐變”． 關(guān)于蘋果褐變的原因有以下兩種說(shuō)法：
A．蘋果中的Fe2+被空氣中的氧氣氧化成了Fe3+
B．蘋果中的酚類物質(zhì)被空氣中的氧氣氧化了
究竟哪種說(shuō)法正確，某合作小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．
材料：蘋果、濃度均為0.1mol?L-1的鹽酸、NaCl溶液、NaHCO3溶液、Na2SO3溶液、KSCN溶液、開(kāi)水
（1）探究1：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
在“褐變”后的蘋果上滴上2～3滴
 
溶液
 
 說(shuō)法A不正確
（2）探究2：
[查閱文獻(xiàn)]
Ⅰ．蘋果中含有多酚和多酚氧化酶，蘋果褐變是氧氣、酚類、酚氧化酶共同作用生成了醌類物質(zhì)的緣故．蘋果中多酚氧化酶的活性溫度為35℃左右、活性pH約為5.5．
Ⅱ．酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顯色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色，如苯酚顯紫色，對(duì)苯二酚顯綠色，甲基苯酚顯藍(lán)色．
該小組將剛削皮的蘋果切成七塊，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇邢鄳?yīng)的結(jié)論：
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象        結(jié)論
① 在一塊上滴加2～3滴FeCl3
溶液		 表面變?yōu)榫G色
蘋果中含有酚類物質(zhì)．
② 一塊放置于空氣中

另一塊迅速浸入0.1mol?L-1
NaCl溶液中		 表面逐漸褐變

相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，無(wú)明顯變化
蘋果褐變與
 
有關(guān)
③ 另兩塊分別立刻放入90℃～95℃的開(kāi)水和0.1mol?L-1鹽酸中浸泡2min后取出，放置于空氣中 相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，均無(wú)明顯變化
蘋果褐變與
 

 
有關(guān)
④ 最后兩塊分別立刻放入各0.1mol?L-1的NaHCO3溶液、
Na2SO3溶液里浸泡2min后取出，放置于空氣		 前者表面逐漸褐變，
后者相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，無(wú)明顯變化
亞硫酸鈉溶液能阻止蘋果褐變
（3）問(wèn)題與討論：
①0.1mol?L-1的NaHCO3溶液和Na2SO3溶液的pH相近，Na2SO3溶液卻能阻止蘋果褐變，可能的原因是
 
，反應(yīng)的離子方程式為：
 
．
②褐變會(huì)影響蘋果的品質(zhì)和口感，試舉出家中防止削皮蘋果褐變的兩種措施：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由H、O、S、Mg四種元素組成的化合物，最多可以有（　�。�
A、6種B、8種
C、9種D、多于10種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D是核電荷數(shù)小于18的四種元素，它們的原子序數(shù)依次增大，其中A與C、B與D都是同族元素，又知B、D質(zhì)子數(shù)之和是A、C質(zhì)子數(shù)之和的2倍，這四種元素的單質(zhì)中常溫下有2種氣體，另2種為固體，且一種為金屬：
①寫出A、B、C、D的元素符號(hào)：A
 
； B
 
；C
 
； D
 
．
②B、C形成個(gè)數(shù)比為1：1的化合物能與A、B形成個(gè)數(shù)比為2：1的化合物反應(yīng)，生成一種常見(jiàn)氣體，寫出化學(xué)方程式
 
；
③A、B形成個(gè)數(shù)比為1：1的化合物能與B、D形成個(gè)數(shù)比為2：1的化合物反應(yīng)，化合成一種常見(jiàn)的酸，寫出化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上合成氨的原料之一--氫氣，有一種來(lái)源是取自石油氣，例如烷烴．根據(jù)以上敘述，回答下列問(wèn)題：
（1）有人設(shè)計(jì)了以下反應(yīng)途徑，假設(shè)反應(yīng)都能進(jìn)行，你認(rèn)為最合理的是
 

A．C3H8
極高溫
3C+4H2
B．C3H8
高溫脫氫
C3H6+H2
C．C3H8+6H2O
催化劑
△
3CO2+10H2
D.3C3H8+10O3→9CO2+12H2O；2H2O
 電解 
.
 
2H2↑+O2↑
（2）按以上最合理的反應(yīng)途徑，理論上用1mol丙烷可制得氨
 
．
A．4mol          B．6.7mol         C．10mol          D．2.7mol
（3）該合理的反應(yīng)途徑最顯著的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
A．簡(jiǎn)單易行                        B．制得的H2純度高
C．制取H2的產(chǎn)量高                  D．可同時(shí)獲得大量熱能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案