分析 【實(shí)驗(yàn)一】
點(diǎn)燃酒精燈,同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2,鈉劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,說(shuō)明二氧化碳能夠支持鈉燃燒;
點(diǎn)燃酒精燈前,要先向玻璃管中通入二氧化碳,其目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止鈉與氧氣、水蒸氣反應(yīng);
碳是黑色固體;
【實(shí)驗(yàn)二】
碳能和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素種類不變,原子種類和總個(gè)數(shù)都不變;
化合物中,元素化合價(jià)代數(shù)和為零,單質(zhì)中,元素的化合價(jià)規(guī)定為零;
根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式、相對(duì)原子質(zhì)量可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)一】
【得出結(jié)論】向盛有金屬鈉(Na)的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時(shí),點(diǎn)燃酒精燈,同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2,鈉劇烈燃燒,說(shuō)明二氧化碳能支持鈉燃燒.
故填:能.
【反思評(píng)價(jià)】點(diǎn)燃酒精燈前,要先向玻璃管中通入二氧化碳,其目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止鈉與氧氣、水蒸氣反應(yīng).
故填:排盡裝置內(nèi)的空氣,防止鈉與氧氣、水蒸氣反應(yīng).
【猜想與假設(shè)】黑色顆?赡苁荂.
故填:C.
【實(shí)驗(yàn)二】
黑色顆粒逐漸減少,應(yīng)該是碳和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
故填:變渾濁.
【猜想與假設(shè)】猜想(Ⅱ)一定是錯(cuò)誤的,理由是反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素,不可能生成氫氧化鈉.
故填:(Ⅱ);反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素.
【計(jì)算】在消毒劑高鐵酸鈉(化學(xué)式為Na2FeO4)中,
①設(shè)高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為x,
高鐵酸鈉中,鈉元素化合價(jià)是+1,氧元素化合價(jià)是-2,根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零有:(+1)×2+x+(-2)×4=0,
x=+6,
故填:+6.
②設(shè)41.5克高鐵酸鈉與質(zhì)量為y的二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等,
根據(jù)題意有:41.5g×$\frac{64}{166}$×100%=y×$\frac{32}{44}$×100%,
y=22g,
故填:22.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe2+和Cl- | B. | Na+和S2- | C. | Ca2+和O2- | D. | Al3+和SO42- |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1.用注射器抽取魚(yú)鰾中的氣體 2.用排水集氣法收集注射器內(nèi)抽取的氣體 3.將燃著的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象 | 木條熄滅 | 猜想一:不含氧氣 猜想二:含少量氧氣 猜想三:含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用汽車(chē)作為代步工具 | B. | 用氫能源代替化石燃料 | ||
C. | 推廣秸稈綜合利用,杜絕露天焚燒 | D. | 實(shí)行垃圾分類回收再利用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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