Question

鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳．小紅據(jù)此提出問(wèn)題：鈉能在二氧化碳中燃燒嗎？請(qǐng)你與她一起探究這個(gè)問(wèn)題．

（1）提出假設(shè)：鈉在二氧化碳中燃燒，生成物可能是Na₂O、C、Na₂CO₃、CO．
（2）查閱資料：CO能與氯化鈀（PbCl₂）溶液反應(yīng)生成黑色固體鈀：CO+PbCl₂+H₂O═CO₂+Pb↓+HCl．
（3）Na₂O、Na₂CO₃均為白色固體．
（4）實(shí)驗(yàn)探究：①為了獲得干燥的二氧化碳?xì)怏w，并檢查反應(yīng)的生成物，各裝置中合適的試劑，B是

 

，E是

 

．取黃豆大小的鈉，吸干表面的煤油，放入硬質(zhì)玻璃管中．
②打開(kāi)分液漏斗，讓稀鹽酸滴入平底燒瓶，通入CO₂，待出現(xiàn)什么現(xiàn)象時(shí)開(kāi)始點(diǎn)燃酒精燈

 

．
③鈉在加熱時(shí)能劇烈燃燒，燃燒結(jié)束后，硬質(zhì)玻璃管中有黑色、白色固體生成，E溶液產(chǎn)生黑色沉淀．據(jù)此你得出的結(jié)論是

 

．
④請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究黑色固體的成分是碳．你的方案是

 

，經(jīng)檢驗(yàn)，白色固體的成分是Na₂CO₃．
⑤寫(xiě)出鈉與CO₂加熱時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式

 

．
正確回答下列問(wèn)題，你將獲得4分的加分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分．
⑥按如圖方式連接好裝置，若檢查氣密性．你認(rèn)為檢查該裝置氣密性的方法是

 

．
⑦若獲得純凈的二氧化碳?xì)怏w，需除去可能產(chǎn)生的氯化氫氣體，你認(rèn)為應(yīng)裝置

 

之間串接一個(gè)盛有不與CO₂反應(yīng)的

 

性（填“酸性”“或“堿性”）溶液的吸收瓶．

Answer 1

考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,氣體的干燥（除水）,證明碳酸鹽,酸的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：科學(xué)探究

分析：①根據(jù)猜想及實(shí)驗(yàn)的目的選擇試劑和裝置；
②根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選擇試劑；
③根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論；
④根據(jù)碳具有可燃性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論，寫(xiě)出反應(yīng)的方程式；
⑥根據(jù)檢查裝置氣密性的方法回答；
⑦根據(jù)氯化氫的性質(zhì)及除雜的原則選擇試劑．

解答：解：①為了獲得干燥的二氧化碳?xì)怏w，可以通過(guò)濃硫酸吸水干燥；反應(yīng)的生成物猜想有一氧化碳，因此可以利用氯化鈀驗(yàn)證；故答案為：濃硫酸；氯化鈀；
②為防止鈉和氧氣的反應(yīng)，因此應(yīng)該先通入二氧化碳和鈉接觸再點(diǎn)燃酒精燈，可以通過(guò)石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳通過(guò)；故答案為：石灰水變渾濁；
③鈉在加熱時(shí)能劇烈燃燒，燃燒結(jié)束后，硬質(zhì)玻璃管中有黑色、白色固體生成，結(jié)合猜想黑色的固體物質(zhì)是碳，白色的固體不能確定是氧化鈉還是碳酸鈉，E溶液產(chǎn)生黑色沉淀，說(shuō)明有一氧化碳生成；故答案為：生成物一定含有碳、一氧化碳；
④碳具有可燃性，因此可以將黑色固體點(diǎn)燃，產(chǎn)生的氣體通入石灰水中，看是否變渾濁；故答案為：將黑色固體點(diǎn)燃，產(chǎn)生的氣體通入石灰水中，看是否變渾濁；
⑤鈉和二氧化碳點(diǎn)燃產(chǎn)生碳酸鈉、碳和一氧化碳，反應(yīng)的方程式為：6Na+5CO₂

△   .

3Na₂CO₃+C+CO；故答案為：6Na+5CO₂

△   .

3Na₂CO₃+C+CO；
⑥檢查該裝置氣密性，可以逐段檢查，也可以一次性檢查，如：向分液漏斗加水，觀察B裝置、D裝置、E裝置若有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明裝置氣密性良好；故答案為：向分液漏斗加水，觀察B裝置、D裝置、E裝置若有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明裝置氣密性良好；
⑦要除去氯化氫但不能和二氧化碳反應(yīng)，可以用飽和的碳酸鈉溶液和氯化氫反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉、水和二氧化碳，然后再干燥二氧化碳；故答案為：AB；堿．

點(diǎn)評(píng)：此題屬于信息型的實(shí)驗(yàn)探究題，在探究金屬鈉和CO₂化學(xué)反應(yīng)的生成物時(shí)，采用了提出問(wèn)題、查閱資料、討論猜想、實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)結(jié)論一系列探究環(huán)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)絲絲相扣，步步相連，此題可謂涉及知識(shí)面廣，探究問(wèn)題多，綜合性強(qiáng)，能夠考查學(xué)生的能力．