6．下列五種物質(zhì)中都含有氮元素，它們是按照氮元素的化合價(jià)由低到高的順序排列的
①NH3 ②N2 ③N2O3 ④X ⑤N2O5根據(jù)規(guī)律，X可能是（　�。�
A．NO2B．NaNO3C．NOD．N2O

分析 由題意，是按氮元素的化合價(jià)由低到高的順序排列的；根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，分別計(jì)算各物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：
①NH3 中氮元素的化合價(jià)為：a+（+1）×3=0；則 a=-3；
②單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，因此N2 中氮元素的化合價(jià)為0；
③N2O3中氮元素的化合價(jià)：2b+（-2）×3=0；則 b=+3；
⑤N2O5 中氮元素的化合價(jià)為：2c+（-2）×5=0；則 c=+5；
由題意，是按氮元素的化合價(jià)由低到高的順序排列的，因此判斷選項(xiàng)中N元素的化合價(jià)在+3與+5 之間；
A、NO2中元素的化合價(jià)為：d+（-2）×2=0；則d=+4；故A符合題意；
B、NaNO3中元素的化合價(jià)為：（+1）+e+（-2）×3=0，e=+5；故B不符合題意；
C、NO中元素的化合價(jià)為：f+（-2）=0，則f=+2；故C不符合題意；
D、N2O中元素的化合價(jià)為：2g+（-2）=0，g=+1；故D不符合題意；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置制取二氧化碳并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）A裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；
（2）當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時(shí)間后：B處紫色石蕊溶液變成紅色，寫出B處發(fā)生變化的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3；
（3）C處澄清石灰水變變渾濁，生成物的化學(xué)式是CaCO3；
（4）D燒杯中下層（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不支持燃燒也不可燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．（1）某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

①寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b錐形瓶．
②用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A （填如圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣的密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，用排水法收集氧氣的合適時(shí)間是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
③實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣（NH3），應(yīng)選擇的制取裝置是A、D （填上圖字母）．
（2）【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】：小明同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生．
①【提出問(wèn)題】：小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過(guò)氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
②【猜想】：水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
③【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中．木條不復(fù)燃
常溫下過(guò)氧化氫溶液分解很慢．
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃加入水泥塊能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
④【結(jié)論】：水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥塊是過(guò)氧化氫分解的催化劑．
⑤【討論與反思】：小冰認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：稱量反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變；
實(shí)驗(yàn)步驟：Ⅰ準(zhǔn)確稱量水泥塊質(zhì)量；Ⅱ完成實(shí)驗(yàn)二；Ⅲ待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量；Ⅳ對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量；
⑥但老師指出：要證明小明的猜想，小冰的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入實(shí)驗(yàn)二中的水泥塊，然后用帶火星木條伸入，觀察是否復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫原子2H；
（2）3個(gè)二氧化碳分子3CO2；
（3）4個(gè)硫酸根離子4SO42-；
（4）m個(gè)硝酸根離子mNO3-；
（5）氫氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)用如圖裝置過(guò)濾渾濁的長(zhǎng)江水，
改正裝置圖中的錯(cuò)誤．
改正（1）燒杯口緊挨玻璃棒；
改正（2）濾紙邊緣低于漏斗邊緣；
改正（3）漏斗的下端緊靠燒杯內(nèi)壁；
改正后進(jìn)行過(guò)濾時(shí)發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，分析可能造成渾濁的原因（要求寫3種可能）
（1）濾紙可能破損；
（2）液面可能高于濾紙邊緣；
（3）盛接液體的燒杯不干凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)如下圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問(wèn)題：


（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是長(zhǎng)頸漏斗，盛放紅磷的儀器的名稱是燃燒匙．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中起催化作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，用C裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；，他應(yīng)選擇上述裝置中的AE（填字母）進(jìn)行組裝．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀鹽酸溶液混合反應(yīng)來(lái)制取氫氣，且氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置中的B，收集裝置應(yīng)選擇D或E．（填字母）
（5）空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示．該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)的主要現(xiàn)象為：產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體；
下列有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（填字母）C
A．實(shí)驗(yàn)中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫和木炭來(lái)替代
C．選用足量紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了耗盡集氣瓶?jī)?nèi)氧氣
D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．地殼中含量最多的金屬元素是Al（寫符號(hào)，下同），含量最多的非金屬元素是O，形成的化合物的化學(xué)式是Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．報(bào)道的“毒膠囊”中含有可能對(duì)人體腎臟產(chǎn)生傷害的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）．其中鉻元素的化合價(jià)為（　�。�
A．+6B．+4C．+3D．+1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．銅片在空氣中久置表面會(huì)變綠．某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究銅變綠的條件．
【查閱資料】1、銅綠的成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，堿式碳酸銅能夠與鹽酸反應(yīng)．
2、濃硫酸具有吸水性，可以作為一些氣體的干燥劑．
【猜想與假設(shè)】常溫下，銅片變綠可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用下圖1裝置分別制取并收集氣體于試管中，制取氣體原理及收集氣體等操作見下表．將收集好的氣體，用圖2所示裝置進(jìn)行4個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)控制與銅片接觸的物質(zhì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

編號(hào)主要實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1甲中盛有過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，收集一試管氣體銅片始終無(wú)明顯變化
2甲中盛有大理石和稀鹽酸，收集一試管氣體銅片始終無(wú)明顯變化
3甲處先用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)收集半試管氣體，再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置，繼續(xù)收集至一試管氣體一段時(shí)間后銅片變綠
4甲處先用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)收集半試管氣體，再換盛有大理石和稀鹽酸的裝置，繼續(xù)收集至一試管氣體，并向氣體中加入適量濃硫酸銅片始終無(wú)明顯變化
【解釋與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)1的目的是驗(yàn)證只與氧氣和水接觸，銅片不生銹．
（2）實(shí)驗(yàn)2制取氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）得出“銅片變綠一定與O2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是2和3（填編號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)4中，試管內(nèi)的氣體主要含有氧氣和二氧化碳．
（5）上述實(shí)驗(yàn)可推知，銅片變綠的條件是O2、CO2、水蒸氣同時(shí)存在．
【討論與交流】
（6）同學(xué)們猜想堿式碳酸銅與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳生成，證明此猜想所需試劑是澄清石灰水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案