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11.ABCDE是初中化學(xué)中常見的五種無色氣體,X在常溫下為液體.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已省略).
(1)C物質(zhì)的名稱為一氧化碳.請(qǐng)分別列舉出一條它在我們的日常生活中的功與過:功冶煉金屬;
過污染空氣.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A+E→B+X:CH4+2O2(diǎn)_CO2+2H2O
A+C→B:2CO+O2 (diǎn)_2CO2

分析 根據(jù)提供的信息進(jìn)行分析解答,X在常溫下為液態(tài),故X是水,A和D、E都能反應(yīng)生成水,且水能生成A和D,故A和D是氫氣和氧氣,由于A還能與E反應(yīng),故A是氧氣,D是氫氣,E可能是甲烷,甲烷與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,故B是二氧化碳,氧氣能與一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳,故C是一氧化碳,據(jù)此解答.

解答 解:X在常溫下為液態(tài),故X是水,A和D、E都能反應(yīng)生成水,且水能生成A和D,故A和D是氫氣和氧氣,由于A還能與E反應(yīng),故A是氧氣,D是氫氣,E可能是甲烷,甲烷與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水,故B是二氧化碳,氧氣能與一氧化碳反應(yīng)生成二氧化碳,故C是一氧化碳,帶入框圖推斷合理;
(1)C是一氧化碳,一氧化碳具有還原性,可以用于冶煉金屬,一氧化碳具有毒性,能造成空氣污染,故填:冶煉金屬,污染空氣;
(2)A是氧氣,E是甲烷,甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,故填:CH4+2O2(diǎn)_CO2+2H2O;
A是氧氣,C是一氧化碳,一氧化碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,故填:2CO+O2 (diǎn)_2CO2

點(diǎn)評(píng) 掌握常見的氣體的性質(zhì)以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖是鎂元素,氯元素在周期表中的位置及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

回答下列問題:
(1)鎂元素的原子序數(shù)為12;氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖是E(填字母序號(hào))
(2)鎂元素與氯元素的最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(3)A、B兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2
(4)屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有CE.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列日常生活中發(fā)生的各組變化中都屬于化學(xué)變化的一組是( �。�
A.汽油揮發(fā),鐵鑄成鍋B.水受熱沸騰,酒精燃燒
C.食物腐爛,雞蛋變臭D.石蠟熔化,鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.近年來國(guó)家質(zhì)檢局查出一些辣椒醬、番茄醬等食品中含有工業(yè)染色劑“蘇丹紅一號(hào)”,人食用后可能致癌.“蘇丹紅一號(hào)”的化學(xué)式為C16H12N2O.下列有關(guān)“蘇丹紅一號(hào)”的說法中正確的是( �。�
A.“蘇丹紅一號(hào)”的相對(duì)分子質(zhì)量為248
B.“蘇丹紅一號(hào)”由30個(gè)原子構(gòu)成
C.“蘇丹紅一號(hào)”屬于氧化物
D.“蘇丹紅一號(hào)”屬于混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列推理關(guān)系成立的是( �。�
A.二氧化錳是加快過氧化氫分解的催化劑,所以催化劑是加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)
B.元素的化學(xué)性質(zhì)決定于最外層電子數(shù),所以最外層電子數(shù)相等的粒子化學(xué)性質(zhì)一定相似
C.可燃物燃燒必須與氧氣接觸,所以把可燃物與氧氣隔絕是滅火的有效方法之一
D.離子是帶電荷的原子或原子團(tuán),所以帶電荷的微粒一定是離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.(1)在質(zhì)量守恒定律的探究活動(dòng)中,某小組同學(xué)將一根打磨干凈的長(zhǎng)鎂條和一個(gè)石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱量的質(zhì)量為M1.在石棉網(wǎng)上方將鎂條點(diǎn)燃,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量為M2,發(fā)現(xiàn)M1>M2,該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來與石棉網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質(zhì)量為M3,則M1小于M3(填“大于”、“小于”或“等于”),原因是鎂條燃燒時(shí)有氧氣參加反應(yīng),生成物的質(zhì)量中增加了參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①②⑤⑥(填序號(hào)).
①原子種類   ②原子數(shù)目   ③分子種類
④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列說法,你認(rèn)為正確的是( �。�
A.人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的
B.現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)可在催化劑的作用下將水轉(zhuǎn)化為燃油
C.CO2會(huì)使全球氣候變暖,所以大氣中CO2越少越好
D.海洋深層儲(chǔ)存的“可燃冰”是未來可以代替化石能源的新能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是(  )
A.是否有顏色變化B.是否有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
C.是否有氣體產(chǎn)生D.是否有新物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.小天用47.4g高錳酸鉀制取氧氣,一段時(shí)間后停止加熱,生成二氧化錳8.7g,請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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