12．下列有關氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．鐵絲燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B．氧氣化學性質比較活潑，具有可燃性
C．用含有氧元素的物質反應才有可能產(chǎn)生氧氣
D．空氣中氧氣含量的測定實驗中，可以將紅磷換成木炭

分析 A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；
B、氧氣不能燃燒．
C、化學變化前后元素的質量不變，所以要制取氧氣須用含有氧元素的物質；
D、木炭燃燒生成二氧化碳，會導致瓶內氣壓變化不大，無法測定氧氣體積．

解答 解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故錯誤；
B、氧氣化學性質比較活潑，能助燃，但不能燃燒，故錯誤；
C、化學變化前后元素的質量不變，所以要制取氧氣須用含有氧元素的物質，正確；
D、木炭燃燒生成二氧化碳，會導致瓶內氣壓變化不大，無法測定氧氣體積，所以不能將紅磷換成木炭，故錯誤；
故選：C．

點評 記住常見可燃物燃燒的現(xiàn)象，氧氣的化學性質，明確測定空氣中氧氣含量須選用可在空氣中燃燒、且不能生成氣體的物質，以及質量守恒定律的應用，才能正確解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請用化學符號完成以下填空：
（1）2個氫原子2H；   
（2）二氧化氮分子NO2；
（3）氫氧根OH；     
（4）人體缺乏Zn元素，嚴重時會得侏儒癥；
（5）常用來檢驗CO2氣體的某溶液的溶質Ca（OH）2；
（6）高錳酸鉀中錳元素的化合價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列各組物質的名稱或俗稱與化學式不相符的是（　　）
A．CaCO3 石灰石 碳酸鈣B．CaO 生石灰 消石灰
C．Ca（OH）2  熟石灰 氫氧化鈣D．NaOH 燒堿 苛性鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質中，屬于純凈物的是  （　�。�
A．加碘鹽B．白酒C．干冰D．鋁合金

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖為實驗室常用的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①分液漏斗．
（2）若用A、C裝置組合制取O2，發(fā)生反應的方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；驗滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（3）H2S是一種無色的氣體，能溶于水．實驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀H2SO4 在常溫下發(fā)生反應制取
H2S．某同學用F裝置來收集并處理H2S．
①實驗室欲制取并收集一瓶H2S，可選用的發(fā)生裝置為B（填序號）．
②用F裝置來收集并處理H2S，說明其具有的性質有BC．
A．密度比空氣小   B．密度比空氣大  C．能與氫氧化鈉溶液反應  D．無味、無毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組利用如圖裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少一團棉花．寫出該反應的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用，寫出用過氧化氫制氧氣的反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用集氣瓶收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口看是否復燃，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進入（填“c”或“d”）
（5）實驗結束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣沒有收集到氧氣（或反應物的量不夠或收集的氧氣量不足）（寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．用化學用語回答下列問題．
（1）金剛石的化學式是C；
（2）2個氯離子可表示為2Cl-；
（3）Na2CO3和CaCO3中都含有CO32-離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖各結構示意圖中，表示陽離子的是D，陰離子的是A，屬于稀有氣體的原子是B，并根據(jù)結構示意圖寫出相應的粒子符號AF- BNe  CNa  DMg2+

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中的儀器名稱：③長頸漏斗，④錐形瓶．
（2）小強想用氯酸鉀制取較純凈的氧氣，他應選擇的發(fā)生裝置為A（填字母）收集裝置為D，寫出該反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，加熱時試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．收集完畢后要先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈．收集后經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)氧氣中含有少量空氣的原因有集氣瓶內未裝滿水（合理均可）．
（3）小翔選用B和C裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，制取氣體時，儀器③的下端必須伸入到液面以下；用C裝置收集氧氣時，導管伸入到接近集氣瓶底部的原因是便于排盡空氣，驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃則滿．
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳．則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為BC（填字母）．如何檢驗生成的氣體為二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）．
（5）小李同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象各步驟結論
實驗一將氯酸鉀加熱，直至融化，伸入帶火星的木條，木條復燃氯酸鉀受熱直至融化才分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱，只需稍微加熱，伸入帶火星的木條，木條迅速復燃混合物稍微受熱分解迅速產(chǎn)生氧氣，
總結：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
①請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
②在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對比（或比照等）；
③小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質量；第二方面的實驗是從反應后的剩余物中分離出的黑色物質再與氯酸鉀混合加熱，其目的是：驗證從反應后的剩余物中分離出的物質是否能加快KClO3的分解．

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