11．如圖是銻元素在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．元素屬于金屬元素B．銻原子核外有51個電子
C．銻元素的相對原子質(zhì)量是121.8gD．銻元素的原子序數(shù)為51

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是銻，屬于金屬元素，故選項說法正確．
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為51，表示原子序數(shù)為51；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為51，故選項說法正確．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為121.8，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為51，該元素的原子序數(shù)為51，故選項說法正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列說法不正確的是（　　）
A．水變成水蒸氣說明水分子變大了
B．墻內(nèi)開花墻外香說明分子在不斷地運動
C．“碘鹽”中的“碘”指的是元素
D．空氣的污染物是煙塵和SO2、CO、NO2等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于化學變化的是（　�。�
A．膽礬研碎B．汽油揮發(fā)C．蠟燭燃燒D．蒸餾海水得淡水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)計算結(jié)果錯誤的是（　　）
A．C2H4與C4H8中碳元素和氫元素的質(zhì)量比相同，均為3：1
B．NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為35%
C．K2Cr2O7中Cr元素的化合價為+6價
D．一個硫酸分子中的原子總數(shù)是7個

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．近年來，我國許多城市出現(xiàn)霧霾天氣，形成霧霾天氣的是空氣中PM2.5含量的增加．PM2.5指的是（　�。�
A．一氧化碳B．二氧化碳C．可吸入顆粒物D．二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．甲是地殼中含量最多的元素，乙元素的常見單質(zhì)是黑色固體，它能在甲元素單質(zhì)中劇烈燃燒，生成能夠使澄清石灰水變渾濁的氣體；丙元素的單質(zhì)是黃色粉末，它在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體；丁元素的單質(zhì)在甲元素的單質(zhì)中劇烈燃燒，火星四射．試回答：
（1）四種元素的名稱分別是：甲氧元素、乙碳元素、丙硫元素、丁鐵元素；
（2）寫出丁元素的單質(zhì)在甲元素的單質(zhì)中燃燒的化學方程式：3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ Fe3O4；該反應的基本類型為化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)實驗現(xiàn)象的記錄，其中肯定有誤的是（　�。�
A．鎂在空氣中燃燒，會發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B．細鐵絲在氧氣中點燃時，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．向銅綠中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生紅棕色氣體
D．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．小明發(fā)現(xiàn)雙氧水滴在傷口上會產(chǎn)生大量的氣泡，于是他查閱了相關(guān)資料：雙氧水分解可以用二氧化錳（MnO2）、氧化鐵（Fe2O3）等物質(zhì)作催化劑，對此他展開了探究．
【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小明以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）
實驗序號氯酸鉀質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2gFe2O3  0.5g
③1.2gMnO2 0.5g
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是生成等體積氧氣所需的時間．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�，說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解．
③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g紅色粉末（Fe2O3），這樣做的目的是證明反應后氧化鐵的質(zhì)量沒有改變，小明同學認為氧化鐵肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但曉航同學對此提出了異議，曉航同學設計了如下實驗：
將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃．
曉航同學這樣做目的是證明反應后氧化鐵的化學性質(zhì)沒有改變，
【預期結(jié)論】氧化鐵也能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小明設計實驗③和實驗②對比的目的是比較氧化鐵和二氧化錳的催化效果；寫出實驗②反應的符號表達式2KClO3$\stackrel{F{e}_{2}{O}_{3}}{=}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)的名稱和化學式書寫都正確的是（　　）
A．水HO2B．氯化亞鐵Fecl2C．銨氣NH3D．氧化鎂MgO

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同步練習冊答案