【題目】某學生寫了下面6個化學方程式。
A Mg+O2=MgO2
B 2P2+2O52P2O5
C Cu2(OH)2CO3=CuO↓+H2O+CO2↑
D 3Fe+2O2↑=Fe3O4
E Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
F CuO+H2=Cu↓+H2O
其中(請?zhí)钚蛱?/span>):
(1)化學式寫錯的有______;
(2)化學式正確但不符合質量守恒定律的有______;
(3)反應條件應該注明而未注明的有______;
(4)“↑”、“↓”使用不當或遺漏的有______。
【答案】AB C ACDF CDEF
【解析】
A 鎂與氧氣發(fā)生燃燒生成的氧化鎂的化學式為MgO,不是MgO2,屬于化學式寫錯,且該反應的條件是點燃,化學方程式中沒有標出;
B 白磷的化學式為P,不是P2,屬于化學式寫錯;
C 堿式碳酸銅在加熱的條件下分解生成氧化銅、水和二氧化碳,該化學方程式中沒注明反應條件,且反應前后Cu、O原子的數(shù)目前后不同,不符合質量守恒定律,并且生成的氧化銅是固體,與反應物的狀態(tài)相同,不需標“↓”;
D 鐵和氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵,該化學方程式中沒有注明反應條件,且氣體符號“↑”應標在生成物中氣體的化學式的后面,不能標在反應物中氣體物質的化學式后面,即“↑”、“↓”使用不當;
E 鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,生成物是氣體,與其他物質的狀態(tài)不同,應在其化學式后面標出“↑”,而化學方程式中沒有標出,屬于“↑”、“↓”遺漏;
F 氧化銅與氫氣在加熱的條件下反應生成銅和水,而該化學方程式中沒有標出反應條件加熱,且生成的銅是固體,與反應物氧化銅的狀態(tài)相同,不需標出“↓”,屬于“↓”使用不當,由以上分析可知,
(1)化學式寫錯的有AB,故填AB;
(2)化學式正確但不符合質量守恒定律的有C,故填C;
(3)反應條件應該注明而未注明的有ACDF,故填ACDF;
(4)“↑”、“↓”使用不當或遺漏的有CDEF,故填CDEF。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C三個集氣瓶中分別盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體,分別將集氣瓶按照如圖方式倒扣住點燃后的蠟燭和白磷。
(1)A中的蠟燭會立即熄滅。
(2)B瓶中的蠟燭突然十分明亮,一段時間后,該蠟燭也漸漸熄滅,其熄滅的原因可能是____
A 氧氣耗盡 B 溫度降低 C 瓶內產生了二氧化碳 D 蠟燭著火點改變
(3)C瓶倒扣住足量的白磷后,再往燒杯中倒入80℃的熱水,出現(xiàn)的現(xiàn)象是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究燃燒的條件,某同學查閱資料得知:白磷為白色蠟狀固體,劇毒,不溶于水,著火點為40oC;紅磷的著火點為240oC。然后按下圖所示A裝置進行實驗。
(1)觀察到的現(xiàn)象為:銅片上的白磷和紅磷分別是 ②水下的白磷 ;
(2)在使用組裝好的B裝置前,首先應該進行的操作是 ,然后加入藥品并將B和C裝置連接,滴入雙氧水,B裝置中反應的化學方程式為 ,C裝置中的白磷燃燒。
(3)從以上實驗分析可得出燃燒的條件為:可燃物、 和 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用化學知識,完成下列相關問題:
①在氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫氣體中,在空氣中體積百分含量為的氣體是__________,造成“酸雨”的氣體是_____________。(均用“化學式”表示)。
②水是人類寶貴的自然資源。
I.自來水凈化中,常用__________作凝聚劑,使水中雜質沉降。
II.常溫下,打開汽水瓶塞,有氣泡冒出,說明氣體溶解度與__________有關。
III.水電解時,連接電源負極的玻璃管內的氣體具有的性質是__________(填序號)。
a.有色有味 b.能夠燃燒 c.支持燃燒 d.易溶于水
IV.下圖是水通電后分解過程中微粒變化的部分示意圖,請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列__________(用圖中的字母表示),其中元素以游離態(tài)存在的圖示是__________。(填寫圖示序號)
V.除去水中難溶性雜質固體的操作是__________,其中玻璃棒的作用是__________;
VI.如圖是淡化海水的模擬裝置。
冷凝器中用水作冷卻劑是利用其_____________。
a.水分子的締合性 b.比熱容大 c.分散性
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【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物15 g加熱到反應完全,稱量試管內剩余固體的質量為10.2 g。求:
(1)原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)。
(2)剩余固體中有何物質,各為多少克?
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【題目】分析如圖所示的兩個實驗,回答下列問題。
(1)甲是細鐵絲在氧氣里燃燒的實驗。
①集氣瓶里放少量水的目的是_____;
②若實驗中鐵絲沒有燃燒,其原因除鐵絲太粗、鐵絲表面預先沒有打磨、鐵絲沒有繞成螺旋狀、火柴剛點燃就伸入集氣瓶中外,還可能的原因是_____;
(2)乙是硫在氧氣里燃燒的實驗。
①明顯現(xiàn)象包括產生藍紫色火焰,同時產生有_____氣味的無色氣體,并放出熱量;
②集氣瓶里放入少量的水的目的主要是吸收生成的有害氣體二氧化硫,防止污染空氣,由此推測:二氧化硫具有的物理性質是_____;
(3)上述兩個實驗中用到的氧氣,最好采用_____法收集。
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【題目】多角度地認識溶液,有助于我們更好地了解其在生產生活中的重要作用。
(1)將生石灰與足量的水混合,充分攪拌后靜置。上層清液為澄清石灰水,屬于_______________;下層未完全溶液的部分未石灰乳,屬于_______________。
A溶液 B懸濁液 C乳濁液
(2)不能用于說明,溶液是均一、穩(wěn)定的是____________。
A溶液各部分顏色相同 B溶液各部分溶質質量分數(shù)相同
C溶液久置后顏色不變 D滴入溶液有藍色沉淀生成
(3)將一定量的下列物質分別投入到100g水中充分溶解,計算所得溶液的溶質質量分數(shù)。
物質名稱 | 投入質量 | 時的溶解度 | 溶質質量分數(shù) |
氯化鈉 | 水 | _____ | |
硝酸鉀 | 水 | _____ | |
膽礬 | 水 | _____ |
(4)20℃時,某物質在不同質量的水中溶解達到飽和時,溶質的質量與水的質量關系如圖所示。
①時,該物質的溶解度是__________________溶質。
②若D點對應的是120g水,則溶質質量為____________g
③如圖可知溶液A點轉變成B點狀態(tài),可通過增加溶劑(加20g水)的方式實現(xiàn)。則溶液從B點轉變成C點狀態(tài),可通過_____________方式實現(xiàn);
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【題目】請你參與實驗室配制一定溶質質量分數(shù)的硝酸鉀溶液的實驗,并進行實驗過程的探究:
(1)計算:配制50g質量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液,所需硝酸鉀質量為______________ g,所需蒸餾水的體積為 _____________ mL(水的密度約為1g/mL).
(2)稱量:分別在天平左右兩盤放上紙片,調節(jié)平衡后,應_________ (填標號).
A 先在托盤上放置所需的砝碼,再添加硝酸鉀直至天平平衡.
B 先添加所需的硝酸鉀,再添加砝碼到所在的托盤直至天平平衡.
(探究一):在稱量過程中,某同學的稱量操作如圖所示,你認為該操作對本次實驗的數(shù)據(jù)處理的正確性 ________ (填“有”或“沒有”)影響,理由是___________ .
(3)量。簻蚀_量取所需蒸餾水要用到的儀器是_________(選填圖中的標號).
(4)溶解:將稱量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解.
(探究二):20℃時,將20mL質量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液,稀釋成質量分數(shù)為4%的硝酸鉀溶液.從表中找出計算所需的數(shù)據(jù)為:_________ g/mL.
溫度℃ 質量分數(shù)% | 20 | 40 | 60 |
4 | 1.023 | 1.016 | 1.007 |
10 | 1.063 | 1.054 | 1.044 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】正確的實驗操作對實驗結果和人身安全非常重要.下列操作正確的是( 。
A. 稱量固體質量
B. 檢查氣密性
C. 測定空氣中氧氣的含量
D. 盛CH4集氣瓶的放置
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