從氧化汞分子分解示意圖中我們能獲得許多信息,其中描述錯誤的是(  )
A、這是一個分解反應
B、分解反應的生成物都是單質(zhì)
C、在化學變化中,分子可分而原子不可分
D、分子、原子都能構(gòu)成物質(zhì)
考點:微粒觀點及模型圖的應用,單質(zhì)和化合物的判別,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,反應類型的判定
專題:化學反應模擬圖型
分析:(1)根據(jù)圖中信息進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.質(zhì)量守恒的原因是:在化學變化中,原子的質(zhì)量、種類和個數(shù)不變,且元素的種類不變,分子種類要發(fā)生改變,構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子和原子及離子;
(2)可以從反應前后微粒的變化情況、元素種類是否改變、反應類型、分子構(gòu)成等方面分析解答.
解答:解:A、由圖示可知:氧化汞分解過程中,氧化汞分子變成了汞原子和氧分子,既一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應,屬于分解反應,故A的描述正確;
B、該圖示可知汞、氧氣都含有一種元素,屬于單質(zhì),但并不是所有的分解反應生成物都是單質(zhì),故B描述錯誤;
C、由圖示可知:氧化汞分解過程中,氧化汞分子變成了汞原子和氧分子,因此分子種類發(fā)生改變而原子的種類沒有變化,故C描述正確;
D、由圖示可知:氧化汞與氧氣由分子構(gòu)成,而汞由原子構(gòu)成,因此分子、原子都能構(gòu)成物質(zhì),故D描述正確;
故選B.
點評:本題主要考查了在化學變化中分子和原子的關(guān)系及其物質(zhì)的分類方面的知識,以及由實驗所得的結(jié)論,可以依據(jù)所學知識結(jié)合圖示進行解題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題.

(1)實驗室收集氧氣和二氧化碳都可以用到裝置
 
(填標號,下同),收集氫氣和氧氣都可以用到裝置
 
.如果用D裝置收集氧氣,那么檢驗氧氣滿瓶的方法是
 

(2)寫出實驗室用上述裝置中的B和D組合制取一種氣體的化學方程式:
 

(3)如果用G裝置收集氫氣,裝置中的水應從
 
(填“a”或“b”)排出.
(4)同學們經(jīng)過討論后認為,在制取氧氣時選用裝置B較C更好,選用B的優(yōu)點為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了確定某含雜質(zhì)的硝酸鈉溶液中所含雜質(zhì)的成分,某同學設計了如圖實驗:請回答下列問題:
(1)Ⅰ、Ⅱ為
 
操作;
(2)寫出Ⅱ步驟中反應的化學方程式
 
;
(3)試推斷:原溶液中混有的雜質(zhì)可能是
 
、
 
(寫化學式,至少寫2種).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用下列實驗裝置完成對應的實驗(部分儀器已省略),能達到實驗目的是( 。
A、
粗略測定O2體積
B、
制取并收集干燥的NH3
C、
驗證CO2與H2O反應生成碳酸
D、
 驗證Mg和HCl反應的熱效應

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、食物腐敗B、蠟燭燃燒
C、鋼鐵生銹D、玻璃破碎

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科目:初中化學 來源: 題型:

具備啟普發(fā)生器原理的簡易裝置是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下化學名詞中包含化學變化的是( 。
A、分餾B、催化C、吸附D、揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某氧化物的化學式為R2O3,氧元素的質(zhì)量分數(shù)為30%.試計算R的相對原子質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是幾種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)題目要求填寫下列空白.

(1)屬于金屬元素的是
 
(填序號),其原子結(jié)構(gòu)特點為
 
,在化學反應中易失電子,能形成
 
離子(陰、陽)
(2)屬于非金屬元素的是
 
(填序號),其原子結(jié)構(gòu)特點為
 
,在化學反應中易失電子,能形成
 
離子(陰、陽)
(3)B成為離子后與
 
(填序號)的化學性質(zhì)相似.

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