【題目】甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖1所示（其中一種是硝酸鉀）。

（1）t1℃時，溶解度大小關系為：甲_____乙（填“＞”、“＜”或“=”）。

（2）t2℃時，甲的溶解度為_____。

（3）由圖2推測硝酸鉀是圖1中的_____物質（填“甲”或“乙”）。

（4）圖2“操作X”可能是_____（填字母）。

A 加適量硝酸鉀 B 蒸發(fā)適量水 C 降低溫度 D 升高溫度

（5）打開汽水瓶蓋時，有大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度_____。

【答案】> 80g 甲 C 在溫度一定時，隨著壓強的減小而減小

【解析】

（1）由圖中可以看出， t1℃時，溶解度：甲＞乙；

（2）由圖中可以看出t2℃時，甲的溶解度為80g；

（3）由圖2可以看出t2℃時，硝酸鉀的溶解度大于60g，再結合圖1可以看出t2℃時只有甲的溶解度大于60g，故可判斷出甲是硝酸鉀；

圖2由步驟②到步驟③，恰好飽和且溶液質量不變，則不能加入溶質或者蒸發(fā)溶劑，再結合硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低而減少，故操作X可能是降低溫度，故選C；

（5）打開汽水瓶蓋時，有大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度在溫度一定時，隨著壓強的減小而減小。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并完成下列填空。

（提出問題）CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？

（做出猜想）CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。

（實驗驗證）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

__________

常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣

實驗二

在裝有等量H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生，木條復燃

___________

（討論與反思）經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。

實驗三：

（實驗目的）探究在反應前后CuO的質量是否發(fā)生改變。

（實驗步驟）①準確稱量CuO（少量）的質量；

②重復實驗二的步驟，待反應結束后，將試管里的物質過濾，洗滌，干燥，稱重；

③對比反應前后CuO的質量。

（討論交流）如果_________，則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。

（實驗目的）_________

（實驗結論）CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，請寫出CuO催化過氧化氫溶液分解的文字表達式：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家在水煤氣變換中引入了高效催化體系,使該反應可在120°C時進行，反應過程如圖所示。下列說法錯誤的是

A.反應前后分子的總數(shù)不變

B.反應每消耗28g甲，可生成44g丙

C.該過程中催化劑的化學性質發(fā)生了改變

D.反應過程中，每消耗1個甲分子，同時消耗1個乙分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】當下比較流行的“自熱火鍋”給人們生括帶來方便。“自熱火鍋”主要由料包和發(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭、鐵粉、鋁粉、碳酸鈉等)組成，使用方法如圖所示。請回答下列問題:

(1)焙燒硅藻土、括性炭都有疏松多孔的結構,能起到_____作用。

(2)發(fā)熱包發(fā)熱的一種原理是生石灰(主要成分是氧化鈣)與水反應放熱。氧化鈣的化學式為______。

(3)“自熱火鍋”的內、外盒由聚丙烯塑料材質制成;塑料制品極大的方便了我們的生活，但使用后隨意丟棄會帶來_____(選填“白色污染”或“空氣污染”)問題。請結合日常生活提出一條合理化建議:_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校進行九年級化學實驗技能考查，確定了以下三個考題:考查規(guī)定由學生抽簽確定考題。

考題一:粗鹽的提純;

考題二:實驗室制取和收集二氧化碳氣體;

考題三:實驗室制取和收集氧氣。

甲同學抽簽后，將監(jiān)考老師準備了的下列儀器和藥品移動到實驗臺前準備進行實驗:

（1）上圖中儀器A的名稱是_____；分析抽簽確定的考題，甲同學發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品，向老師申請補充后完成了實驗。請寫出該實驗的化學反應方程式_____。

（2）以下是甲同學實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是_____

A 制備氣體

B 收集氣體

C 檢查裝置的氣密性

D 清洗儀器，整理實驗臺

（3）乙同學發(fā)現(xiàn)，如果甲同學選擇的儀器不變，但另選兩種藥品，就能完成另一個考題。 則這一考題是_____ ,這一考題的化學反應方程式為_____，這一考題中一種生成物能使澄清的石灰水_____ ，其化學反應方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校實驗室有一瓶久置的鐵屑，其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質量分數(shù)，某興趣小組按圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好；固定裝置已略去；氮氣不與鐵屑中的成分反應；堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，可以吸收水蒸氣和二氧化碳）。

（進行實驗）（氣體改變對稱量質量的影響忽略不計）

①稱量玻璃管的質量為m1。將樣品放入玻璃管中，稱量玻璃管和樣品的總質量為m2。

②連接好裝置。緩緩通入N2，點燃甲處的酒精噴燈，待玻璃管中固體恒重，記錄玻璃管和剩余固體的總質量為m3。

③再次連接好裝置，繼續(xù)實驗。通入CO，點燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待玻璃管中固體恒重，熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO直至玻璃管冷卻。再次記錄玻璃管和剩余固體的總質量為m4。

（交流討論）

（1）丙處酒精燈的作用是_____。

（2）玻璃管中一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為_____。

（3）樣品中氧化鐵的質量分數(shù)為_____（用含有m1、m2、m3或m4的代數(shù)式表示）。

（4）若步驟③中氧化鐵沒有完全反應，樣品中水的質量分數(shù)測定結果將_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量的丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個密封的容器中引燃，測得反應前后各物質的質量如表。下列說法錯誤的是（　　）

物質

丙醇

氧氣

水

二氧化碳

X

反應前質量/g

6.0

14.8

0

0.4

0

反應后質量/g

0

2

7.2

9.2

a

A. 表中a的值為2.8

B. 參加反應的氧氣和生成二氧化碳的質量比為16：11

C. X中一定含碳元素、氧元素

D. 該反應屬于分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲是溴(Br)的原子結構示意圖,乙摘自元素周期表。下列說法正確的是

A. 甲元素屬于金屬元素

B. 甲、乙兩種元素形成化合物的化學式是NaBr

C. 乙原子的核內中子數(shù)為11

D. 甲原子核外共有5個電子層

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“復興號”化學動車組五節(jié)車廂A-E分別代表碳酸鉀、稀硫酸、鐵、二氧化碳、氫氧化鈣五種物質中的一種。相鄰車廂的物質之間可以發(fā)生化學反應（所涉及的反應均為初中常見的化學反應）。其中A是參與大氣循環(huán)的一種氣體，C是一種鹽。

（1）C的化學式為_____。

（2）C和D反應的基本反應類型是_____。

（3）D和E發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（4）只有能與門兩邊的“車廂”都反應的旅客才可從此門上車，則“旅客”鹽酸可以從_____順利上車（填字母序號）。

A 門1 B 門2 C 門3 D 門4

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