實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，下列做法可行的是


  1. A.
    用鑷子夾取塊狀石灰石固體
  2. B.
    將鼻子湊到瓶口聞酸液的氣味
  3. C.
    將用剩的酸液倒回原瓶
  4. D.
    用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳
A
分析：A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室固體藥品的取用：顆粒則用鑷子夾；進(jìn)行解答；
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)應(yīng)注意的“三不”是：不能用手接觸藥品；不能嘗任何藥品的味道；不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味．進(jìn)行解答；
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品要做到“三不一要“：不放回原瓶；不隨丟棄；不拿出實(shí)驗(yàn)室；要放入指定容器．進(jìn)行解答；
D、實(shí)驗(yàn)室不能用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，因?yàn)橄×蛩崤c塊狀石灰石反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，會(huì)覆蓋在大理石表面，使反應(yīng)難于繼續(xù)進(jìn)行；進(jìn)行解答．
解答：A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室固體藥品的取用：顆粒、塊狀則用鑷子夾；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，用鑷子夾取塊狀石灰石固體；故A做法正確；
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)應(yīng)注意的“三不”是：不能用手接觸藥品；不能嘗任何藥品的味道；不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味．可知：將鼻子湊到瓶口聞酸液的氣味錯(cuò)誤；故B做法錯(cuò)誤；
C、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品要做到“三不一要“：不放回原瓶；不隨丟棄；不拿出實(shí)驗(yàn)室；要放入指定容器．可知：將用剩的酸液倒回原瓶，做法錯(cuò)誤；故C做法錯(cuò)誤；
D、根據(jù)稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，會(huì)覆蓋在大理石表面，使反應(yīng)難于繼續(xù)進(jìn)行；故D做法錯(cuò)誤；
故選A．
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作步驟注意事項(xiàng)的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式表示下列反應(yīng)，并注明反應(yīng)的基本類型．
（1）紅磷燃燒
 
（
 
反應(yīng)）
（2）加熱銅綠
 
（
 
反應(yīng)）
（3）電解水
 
（
 
反應(yīng)）
（4）鐵在氧氣中燃燒
 
（
 
反應(yīng)）
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 
（
 
反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)題意回答下列問題．

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．該反應(yīng)的反應(yīng)類型是
分解
分解

（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．對此實(shí)驗(yàn)，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問題：
問題①：催化劑二氧化錳（MnO2）的用量對反應(yīng)速率有沒有影響？
我的實(shí)驗(yàn)方案是：每次均用30mL10%的過氧化氫（H2O2）溶液，采用不同量二氧化錳（MnO2）粉末作催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其他條件均相同）
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
二氧化錳（MnO2）和粉末用量（g） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用時(shí)間 17 8 7 5 4 3 2 1
請你分析表中數(shù)據(jù)并回答：MnO2的用量對反應(yīng)速率有無影響，如果有，怎樣影響？
問題②：過氧化氫（H2O2）溶液的濃度對反應(yīng)速率有沒有影響？你的實(shí)驗(yàn)方案是：
每次用等量的二氧化錳，采用等量不同濃度的過氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察收集等量氣體時(shí)所消耗的時(shí)間
每次用等量的二氧化錳，采用等量不同濃度的過氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察收集等量氣體時(shí)所消耗的時(shí)間

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置為
B
B
，反應(yīng)的符號表達(dá)式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．收集二氧化碳?xì)怏w可選用的收集裝置為
E
E
，有時(shí)也可用碳酸鈉來制備，請寫出碳酸鈉的化學(xué)式
Na2CO3
Na2CO3
．碳酸鈉的相對分子質(zhì)量為
106
106
．
（5）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流到試管底部炸裂試管
防止冷凝水倒流到試管底部炸裂試管
．
（6）已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣，極易與氧氣反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是
C
C
（填序號）．
（7）采用C裝置收集氣體，如何判斷收集滿．
氣泡從集氣瓶外冒出
氣泡從集氣瓶外冒出
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖一中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
  b
酒精燈
酒精燈

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，其中二氧化錳起
催化
催化
作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的裝置組合是
A
A
、
C
C
．反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
．
（4）如圖一F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
、
不能燃燒、也不支持燃燒
不能燃燒、也不支持燃燒
，因此，二氧化碳可用于
滅火
滅火
．
（5）圖二所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)
，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果
無
無
（填“有”或“無”）明顯影響．
（6）如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的裝置，但小組的另外三位同學(xué)對此裝置提出了自己的看法．
A同學(xué)：此裝置不能用來制取二氧化碳；
B同學(xué)：此裝置可以制取二氧化碳，但需要太多的稀鹽酸，浪費(fèi)很大；
C同學(xué)：此裝置可以制取二氧化碳，但應(yīng)在漏斗下端套上一支小試管（如圖乙）．
你認(rèn)為A同學(xué)說此裝置不能用來制取二氧化碳的理由是
二氧化碳會(huì)從漏斗逸出
二氧化碳會(huì)從漏斗逸出
．C同學(xué)改進(jìn)的裝置能解決A、B兩位同學(xué)提出的問題嗎？
能
能
，C同學(xué)改進(jìn)的裝置的優(yōu)點(diǎn)是
節(jié)約藥品（合理均可）
節(jié)約藥品（合理均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

圖1裝置是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用到的儀器，請回憶我們進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景，回答下列問題．…

（1）小麗要用高錳酸鉀制取氧氣，她可以選擇上述裝置中的A和
C或D
C或D
（填字母）組裝成一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）小華要用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，他可選擇
B
B
和
C
C
（填字母編號）來組成一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，判斷二氧化碳是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說明已滿
將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說明已滿
．
（3）小明看到小華那個(gè)小組制取了兩瓶二氧化碳后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行，覺得浪費(fèi)了藥品．于是小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的制取二氧化碳的裝置，請回答下列有關(guān)問題．
①使用該裝置制取二氧化碳時(shí)，如何操作可以達(dá)到節(jié)約藥品的目的
收集到所需的氣體后，將通過粗鋼絲將裝有大理石的小布袋提起，脫離稀鹽酸
收集到所需的氣體后，將通過粗鋼絲將裝有大理石的小布袋提起，脫離稀鹽酸
；
②小華認(rèn)真觀察思考后提出：該發(fā)生裝置還可以用來制取
氧氣
氧氣
氣體（填一種氣體的化學(xué)式），寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（4）小麗制取氧氣后，接著做了“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，小李同學(xué)把觀察到的現(xiàn)象作了如下的記錄，其中正確的是
C
C
（填字母序號）
A、點(diǎn)燃硫的時(shí)候，可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開始燃燒
B、硫在空氣中點(diǎn)燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出二氧化硫氣體
C、硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按下列要求書寫化學(xué)方程式并填空：
（1）鎂在氧氣中燃燒
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
；
（2）碳在過量氧氣中充分燃燒
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
； 該反應(yīng)屬于
放熱
放熱
（選填“放熱”或‘“吸熱”）反應(yīng)；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；反應(yīng)類型
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
；
（4）用熟石灰和硫酸銅溶液制備波爾多液
Ca（OH）2+CuSO4═CaSO4+Cu（OH）2↓
Ca（OH）2+CuSO4═CaSO4+Cu（OH）2↓
．

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