金屬材料在人類社會中的使用歷史悠久、領域廣泛.
(1)通常情況下,不是固體的金屬是________,合金中的所有成份________(填“是”或“不是”或“不一定”)都是金屬.
(2)在金屬活動性順序中,________和________(填金屬名稱或符號)的活動性比Cu強、比Fe弱.
(3)等質量的兩種金屬(化學式分別為“X”和“Y”),分別與足量鹽酸反應(除了金屬種類不同,其它所有條件均相同;兩種金屬在化合物中均顯+2價),生成的H2體積與反應時間的關系如圖所示.
①這兩種金屬的活動性強弱順序為X________Y(填“>”或“<”下同);
②這兩種金屬的相對原子質量大小關系為X________Y.
③將X金屬條放入硫酸銅溶液中,X上可觀察到的現(xiàn)象是________.
Hg(汞);不一定Sn(錫);Pb(鉛)>;<;有紅色物質生成 【解析】 (1)金屬中的汞常溫下是液體。在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬,就可以制得具有金屬特征的合金,所以合金中的所有成份不一定都是金屬。(2)在金屬活動性順序中, Sn(錫)和Pb(鉛)的活動性比Cu強、比Fe弱。(3)①在金屬活動性順序中,金屬活動性越強,與酸反應越激烈,在相等時間內(nèi)生成的氫氣越多,所以兩種金屬的活動...科目:初中化學 來源:仁愛版九年級上冊化學1.1化學使生活更美好單元檢測題 題型:簡答題
目前人類發(fā)現(xiàn)和合成的幾千萬種物質僅僅是由一百多種元素組成,下圖所示是元素周期表第三周期元素及其組成的部分物質和用途.
(1)鎂在通電之后與空氣中的氧氣反應產(chǎn)生強光,該過程屬于_________變化(填“物理”或“化學”).
(2)紅寶石的主要成分是氧化鋁(Al2O3),水晶的主要成分是二氧化硅(SiO2),氧化鋁和二氧化硅均屬于________(填序號)。
A.單質 B.化合物 C.有機物
(3)17世紀中葉,人們開始使用磷酸鹽礦石生產(chǎn)化肥,下列物質屬于磷肥的是________ .
A.KNO3 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2
(4)青霉素(C16H18N2O4S)是第一種能夠治療人類疾病的抗生素,青霉素由________種元素組成.
(5)消毒液的有效成分是次氯酸鈉(NaClO),其中氯元素的化合價為________.
(6)氬弧焊是使用氬氣作為保護氣體的一種焊接技術,氬氣可作保護氣的原因是________.
化學BC5+1氬氣化學性質穩(wěn)定 【解析】 (1)根據(jù)化學變化的實質解答;(2)根據(jù)物質的分類類別解答;(3)根據(jù)磷肥的特點解答;(4)根據(jù)青霉素的組成解答;(5)根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零的原則解答;(6)根據(jù)稀有氣體化學性質穩(wěn)定解答。 (1)鎂在通電之后與空氣中的氧氣反應,生成了新物質,屬于化學變化;(2)氧化鋁和二氧化硅都是由氧元素和另外一種元素組成的,均屬于氧化物,故...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:仁愛版九年級上冊化學 3.3 純凈物組成的表示方法 單元檢測 題型:單選題
“蘋(憑)什么”是繼“蒜(算)你狠”、“逗(豆)你玩”之后又一網(wǎng)絡流行語,說的是近日蘋果價格激增。蘋果有“智慧果”、“記憶果”的美稱。多吃蘋果有增進記憶、提高智力的效果。蘋果中富含的維生素C(C6H8O6)還具有增強免疫力作用,下列關于維生素C的說法正確的是 ( )
A. 維生素C是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成的
B. 維生素C由碳、氫、氧元素組成的
C. 維生素C的相對分子質量是168
D. 維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為3:4:3
B 【解析】 根據(jù)化學式的意義分析解答。 A、一個維生素C分子是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成的,選項中是宏觀對微觀,錯誤;B、由化學式可知,維生素C由碳、氫、氧元素組成的,正確;C、維生素C的相對分子質量為:12×6+1×8+16×6=176,而非168,錯誤;D、維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為(12×6):(1×8):(16×6)=9:1:12,錯誤。故選B。 ...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:2018年秋滬教版九年級化學全冊同步練習:5.1.1金屬的性質 題型:單選題
現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬,分別與空氣和氧氣反應,現(xiàn)象如下表所示:
甲 | 乙 | 丙 | |
空氣 | 劇烈燃燒 | 變黑 | 變黑 |
氧氣 | 更劇烈燃燒 | 變黑 | 劇烈燃燒 |
據(jù)以上信息,這三種金屬的活動性由強到弱的順序是( )
A. 甲>丙>乙 B. 甲>乙>丙 C. 乙>丙>甲 D. 丙>乙>甲
A 【解析】 根據(jù)信息可知與同一物質反應時現(xiàn)象越劇烈其活動性越強,由甲、乙、丙三者與空氣的反應可以知道甲與空氣反應最劇烈,其活動性最強,由甲、乙、丙三者與氧氣反應的現(xiàn)象丙劇烈燃燒乙仍然是變黑,丙的反應比乙更劇烈一些,所以丙的活動性比乙強,綜合結論可知三者的活動性由強到弱的順序是:甲、丙、乙。故選A。查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:2018年秋滬教版九年級化學全冊同步練習:5.1.1金屬的性質 題型:單選題
黃金是一種貴重金屬,它不僅被視為美好和富有的象征,而且還以其特有的價值造福人類。常言道:“真金不怕火煉!敝饕侵更S金( )
A. 熔點高 B. 延展性好 C. 有金屬光澤 D. 化學性質穩(wěn)定
D 【解析】 在化學變化中才能表現(xiàn)出來的性質是化學性質,不需發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質是物理性質。真金不怕火煉是指高溫加熱條件下金也不能和氧氣反應,是化學變化中表現(xiàn)出了的性質,所以指金的化學性質穩(wěn)定查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:滬教版化學九年級上冊第五章金屬的冶煉與利用單元測試卷 題型:選擇填充題
將鐵粉加入到一定量的硝酸銀、硝酸銅及硝酸鋅的混合溶液中.待充分反應后過濾,再在濾渣中加入稀鹽酸,沒有氣體產(chǎn)生,則在濾液中________
A.只有硝酸鋅和水 B.一定有硝酸鋅和硝酸亞鐵
C.一定沒有硝酸銀 D.如果沒有硝酸銅,則一定沒有________ .
B;硝酸銀 【解析】 在金屬活動性順序中,排在前面的金屬能把排在后面的金屬從其化合物的水溶液中置換出來,且金屬活動性差距越大,越易發(fā)生反應。將鐵粉加入到一定量的硝酸銀、硝酸銅及硝酸鋅的混合溶液中,鐵粉與硝酸鋅不反應,鐵粉首先與硝酸銀溶液反應, Fe+2AgNO3==2Ag+ Fe(NO3)2,當硝酸銀溶液反應完以后,鐵粉才與硝酸銅溶液反應,F(xiàn)e+Cu(NO3)2== Fe(NO3)2 ...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:滬教版化學九年級上冊第五章金屬的冶煉與利用單元測試卷 題型:單選題
下列有關生活常識的說法中,正確的是( )
A. 用完后的廢電池應回收集中處理 B. 天然果汁中不含任何化學物質
C. “綠色冰箱”是指顏色為綠色的冰箱 D. “沙塵暴”是一種正常的氣候現(xiàn)象
A 【解析】 A、廢舊電池中的鎘元素,則被定為致癌物質;汞中毒,會患中樞神經(jīng)疾;電池腐爛后,其中的汞、鉛、鎘等重金屬溶出會污染地下水和土壤,破壞人類的生存環(huán)境,威脅人類的健康;用完后的廢電池應回收集中處理,故選項說法正確. B、天然果汁中含有水、果酸等物質,水、果酸等均屬于化學物質,故選項說法錯誤. C、“綠色冰箱”就是不再將氟利昻作制冷劑的電冰箱,不是指顏色為綠色的冰箱...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:2019屆九年級滬教版化學全冊2.2.2二氧化碳的制備同步練習題 題型:科學探究題
質疑與探究是化學課堂永恒的主題。下列是小科同學對氣體收集方式本質原因的探究。
(1)有些同學說:“二氧化碳要用向上排空氣法收集,不能用向下排空氣法收集!毙】仆瑢W疑惑:為什么不能用向下排空氣法收集?于是,進行了如下對比實驗:用圖甲和乙兩種方式收集二氧化碳,通入氣體的流速和時間相同,發(fā)現(xiàn)甲集氣瓶收集到的二氧化碳濃度較大,乙集氣瓶中二氧化碳濃度較小。請分析兩者濃度相差較大的原因:____________________________。
(2)有些同學說:“氧氣可以用排水集氣法收集,但二氧化碳不能用排水集氣法收集。”對此,小科同學疑惑,于是,又進行了如下對比實驗:用圖丙裝置分別以相同流速通入氧氣和二氧化碳,發(fā)現(xiàn)收集滿氧氣比二氧化碳耗時少,請分析原因:______________________。
二氧化碳的密度大于空氣,應該用向上排空氣法收集;若用向下排空氣法收集,大多數(shù)二氧化碳會從瓶口逸出二氧化碳能溶于水,氧氣不易溶于水 【解析】 ⑴由于二氧化碳的密度比空氣大,應該用向上排空氣法進行收集,這樣收集到的氣體濃度大,若采用向下排空氣法的方法收集,二氧化碳大多數(shù)從下面瓶口溢出,這樣收集到的氣體濃度。 ⑵由于二氧化碳能溶于水,部分二氧化碳溶入水中,因此收集更多的二氧化碳才能集...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:滬教版化學九年級上冊第四章 認識化學變化 單元測試卷 題型:單選題
在托盤天平兩邊各放一只燒杯,調節(jié)至平衡。在一只燒杯里注入一定量稀硫酸,在另一只燒杯里注入相同質量的鹽酸,然后分別投入相同質量的鋅粒。待兩邊燒杯中不再有氣體放出,天平的狀態(tài)是
A. 仍平衡 B. 左邊略高 C. 右邊略高 D. 無法確定
D 【解析】 如果兩種酸都過量,則產(chǎn)生的氫氣質量相同,故天平平衡,如果鋅過量,與鹽酸反應生成的氣體多,故無法確定,故選D查看答案和解析>>
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