結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標有序號儀器的名稱 ①
 
、②
 
．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式是
 
，其中二氧化錳起
 
作用，若用C裝置收集氧氣，觀察到導氣管口氣泡
 
，再開始收集．氧氣的檢驗方法是
 
．
（3）寫出用B裝置和適當藥品制取氣體（O2除外）的一個反應化學方程式
 
．
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣�。畬嶒炇矣眉訜崧然@固體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，應選用的制取和收集裝置是
 
和
 
（填字母）．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
利用排水法收集氣體時，剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集；
氧氣能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；
（3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，通常情況下，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；
（4）根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．
解答：解：（1）①是試管，常用作反應容器；②是集氣瓶，常用來收集氣體．
故填：試管；集氣瓶．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為：2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
其中二氧化錳起催化作用；     
若用C裝置收集氧氣，觀察到導氣管口氣泡連續(xù)均勻放出時，再開始收集；
氧氣的檢驗方法是：把帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復燃則瓶中氣體是氧氣．
故填：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；催化；均勻、連續(xù)地冒出時；把帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果木條復燃則瓶中氣體是氧氣．
（3）碳酸鈣和稀鹽酸反應不需要加熱，應該用B裝置作為發(fā)生裝置，碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實驗室用氯化銨固體和熟石灰固體混合物制取氨氣時需要加熱，應該用A裝置作為發(fā)生裝置；
氨氣極易溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用D裝置收集．
故填：A；D．
點評：本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學方程式的書寫，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)在市場上有許多充氣包裝食品，這些食品包裝袋內(nèi)填充的是什么氣體？小滿所在的化學興趣小組對此進行了研究．
（1）他們了解到食品廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一，填充的目的是防止食品擠壓變形和防止食品霉變．請你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對包裝內(nèi)的氣體成分提出三種猜想，并說明依據(jù)．
猜想一 猜想二 猜想三
我對氣體的猜想是
我猜想的依據(jù)是
（2）請設計實驗（實驗方法、現(xiàn)象和結(jié)論），檢驗上述三種猜想的正確性．
（3）從獲得氣體的難易度和經(jīng)濟性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

酒精是一種具有特殊香味的無色液體，易燃燒，完全燃燒時與氧氣反應生成二氧化碳和水，則酒精完全燃燒的文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究．

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（1）實驗裝置如圖1所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置．A裝置的作用是
 
，發(fā)生的變化是
 
變化．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖3所示裝置．
（2）實驗記錄
實驗操作 主要實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．
 
 裝置的氣密性良好．
② 打開分液漏斗活塞，向A
裝置中緩慢加入稀鹽酸．		 A裝置中觀察到的現(xiàn)
象有，C裝置
中有氣泡出現(xiàn)．		 C裝置作用是
 
．
③
 
 
 過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
【實驗反思】
（1）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產(chǎn)生了一種化合物，你的依據(jù)是
 
．
（2）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構示意圖．請回答下列問題：
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)X=
 
；
（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構的元素是
 
；
（3）在化學反應中，每個鋁原子失去
 
個電子形成鋁離子；
（4）表中元素在周期表中處于第
 
周期，它們屬于同一周期的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．該反應的文字表達式為
 
．
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部預先留少量水或是鋪一層細沙的目的是：
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示：
（1）2個鈉離子
 
；
（2）3個氫氧根離子
 
；
（3）相對原子質(zhì)量最小的原子
 
；
（4）保持水的化學性質(zhì)的微粒是
 
；
（5）氧元素的化合價為-2價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是市場上銷售的充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢？某興趣小組對此進行了研究．
（1）經(jīng)訪問有關人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐爛，且從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一．請你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對包裝氣體的成分提出一種猜想，并說明你猜想的依據(jù)．
猜  想 一猜  想 二猜  想 三
我對氣體的猜想是
我猜想的依據(jù)是
（2）請設計實驗，檢驗上述一種猜想的正確性，填寫下列實驗報告．
實驗方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
①用針筒將包裝袋內(nèi)的氣體取出，將其注人澄清石灰水中．若澄清石灰水變渾濁，則包裝袋內(nèi)的氣體是
 
．
②若澄清石灰水不變渾濁，再將包裝袋內(nèi)的氣體用針筒抽出，用排水法收集于集氣瓶中，將燃著的木條伸人集氣瓶內(nèi)，觀察燃燒情況．
 
；
 
．
（3）從獲得氣體的難易和經(jīng)濟性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是
 
，若主要從防止食品腐爛的角度考慮，最好使用的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室新采購的一批碳酸鈉藥品的標簽．小明取13.25g這種碳酸鈉藥品與鹽酸反應，化學方程式為：2HCl+Na2CO3═2NaCl+CO2↑+H2O
用含HCl  7.3g的鹽酸與它恰好完全反應．計算：
（1）13.25g 樣品中Na2CO3的質(zhì)量是多少？
（2）通過計算判斷樣品Na2CO3的含量是否符合標簽要求．

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