20.工業(yè)制氧氣的方法分離液態(tài)空氣的方法,是物理屬變化.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置,圖中有多處明顯的錯(cuò)誤:
(1)請(qǐng)指出圖中三處主要錯(cuò)誤并加以改正.
①試管口斜向上傾斜,試管口應(yīng)該略向下傾斜
②導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng),導(dǎo)管伸入試管以剛露出橡皮塞為最好
③導(dǎo)管口沒(méi)有塞棉花,導(dǎo)管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花.

分析 工業(yè)制取氧氣是利用混合物各組成成分沸點(diǎn)不同而分離混合物的方法制得;一般過(guò)程為:除塵凈化-低溫加壓液化-蒸發(fā)液態(tài)空氣.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析.

解答 解:工業(yè)制取氧氣采取的是分離液態(tài)空氣的方法,因?yàn)橐簯B(tài)氮沸點(diǎn)低,蒸發(fā)時(shí)會(huì)先氣化最后得到液態(tài)氧;這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有新的物質(zhì)產(chǎn)生,變化類型屬物理變化.
(1)圖中有三處明顯的錯(cuò)誤,錯(cuò)誤之處及其改正方法為:
①錯(cuò)誤:試管口斜向上傾斜.改正:試管口應(yīng)該略向下傾斜.故填:試管口斜向上傾斜,試管口應(yīng)該略向下傾斜.
②錯(cuò)誤:導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng).改正:導(dǎo)管伸入試管以剛露出橡皮塞為最好.故填:導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng),導(dǎo)管伸入試管以剛露出橡皮塞為最好.
③錯(cuò)誤:導(dǎo)管口沒(méi)有塞棉花.改正:導(dǎo)管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花.故填:導(dǎo)管口沒(méi)有塞棉花,導(dǎo)管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花.
答案:分離液態(tài)空氣的方法,物理;
(1)①試管口斜向上傾斜,試管口應(yīng)該略向下傾斜.
②導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng),導(dǎo)管伸入試管以剛露出橡皮塞為最好;
③導(dǎo)管口沒(méi)有塞棉花,導(dǎo)管口應(yīng)該塞一團(tuán)棉花.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)裝置的連接方法和文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí),解答時(shí)要連接只有操作規(guī)范才能杜絕安全事故的發(fā)生.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣.
A.加熱氧化汞  B.分離空氣 C.電解水D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2F.加熱分解KClO3;
(1)請(qǐng)你在F處再寫(xiě)出一種制取氧氣的方法.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,指出裝置中的三處明顯的錯(cuò)誤:導(dǎo)氣管插入試管太長(zhǎng)、試管口向上傾斜、試管口沒(méi)有棉花.
(4)實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水面,再移走酒精燈(合理表述均可).
(5)實(shí)驗(yàn)室還能用向上排空氣方法收集氧氣,理由是氧氣的密度比空氣的大.
(6)以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過(guò)氧化氫溶液濃度/% 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
①過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與過(guò)氧化氫的濃度有關(guān);
②通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和④可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高反應(yīng)速度越快,溫度越低反應(yīng)速度越慢.
③由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是20℃時(shí)5%過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.按下列要求填空.
(1)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(2)能做內(nèi)燃機(jī)燃料的液體是酒精,它燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(3)能使灼熱的氧化銅還原成銅的氣體化合物是CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.122.5克氯酸鉀在40克二氧化錳作催化劑的條件下完全分解后,剩余產(chǎn)物中有二氧化錳多少克,有氯化鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.藥品取用的“三不原則”:不能用手接觸藥品;不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;不得嘗任何藥品的味道;用剩的藥品應(yīng)做到“三不要一要”:不要放回原瓶;不要隨意丟棄;不要帶出實(shí)驗(yàn)室;要放入指定的容器內(nèi);.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

5.若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,則在:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣(H2O$\stackrel{通電}{→}$H2+O2)的反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變的粒子可表示為(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.用化學(xué)符號(hào)填空:
①一個(gè)氮分子N2;②兩個(gè)鐵原子2Fe;③3個(gè)硫離子3S2-
④硫酸銅中的金屬離子Cu2+;⑤標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.
(1)凈化水的方法有:①過(guò)濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附.要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水,將所選用的方法按凈化過(guò)程排序(填序號(hào))②①⑤④.
(2)自來(lái)水廠常用次氯酸鈣[Ca(ClO)2]進(jìn)行消毒,次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià).
(3)若用過(guò)濾的方法在實(shí)驗(yàn)室凈化一杯渾濁的河水,必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,該儀器的作用是引流.
(4)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過(guò)多不能直接飲用,都可以采取煮沸的方法,來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物;生活中區(qū)分硬水和軟水的常用方法是(寫(xiě)出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論)取待測(cè)水加入肥皂水?dāng)嚢瑁舾≡,泡沫少,該待測(cè)水為硬水;若浮渣少,泡沫多,該待測(cè)水為軟水.
(5)小剛利用右如所示裝置探究水的組成.
①通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,與試管2中電極相連的是電源的正(填“正”或“負(fù)”)極;[來(lái)體積比為2:1試管1氣體檢驗(yàn)方法是用燃著的木條伸入試管中,若該氣體能燃燒,出現(xiàn)淡藍(lán)色火焰,該氣體是氫氣試管2氣體檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入試管中,若帶火星的木條復(fù)燃,該氣體是氧氣.
②該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.通電分解水的符號(hào)表達(dá)式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.已知氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.在實(shí)驗(yàn)室通常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取氨氣.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用A(填裝置編號(hào),下同).
(2)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為E,原因氨氣的密度比空氣小,極易溶于水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案