【題目】火的開發(fā)與利用是推動人類文明進步的重要因素,使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔。請回答下列問題:
(1)人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火,是因為_______;
(2)火柴的發(fā)明增強了人類對火的駕馭能力。分別點燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如圖所示),火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒____(填編號),分析其原因是___________。
(3)氣體打火機顛覆了人類使用火的方式。氣體打火機的燃料主要成分是丁烷(C4H10),丁烷完全燃燒生成水和二氧化碳的化學方程式為________ 。
【答案】鉆鑿木頭時,克服摩擦力做的功轉化為熱能,鉆鑿處溫度升高,當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒 b 斜向下的火柴;當火柴頭斜向下時,燃燒產生的熱量能給火柴梗預熱,容易達到其著火點,所以更容易持續(xù)燃燒 2C4H10+13O210H2O+8CO2
【解析】
(1)人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火,是因為鉆鑿木頭時,克服摩擦力做的功轉化為熱能,鉆鑿處溫度升高,當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒;
(2)火柴的發(fā)明增強了人類對火的駕馭能力。分別點燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如圖所示),火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒b,分析其原因是斜向下的火柴;當火柴頭斜向下時,燃燒產生的熱量能給火柴梗預熱,容易達到其著火點,所以更容易持續(xù)燃燒;
(3)丁烷完全燃燒生成水和二氧化碳,反應的化學方程式為:2C4H10+13O210H2O+8CO2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫化氫(H2S)是一種無色有臭雞蛋氣味的有毒氣體,其密度比空氣的密度大,且能溶于水形成氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下反應生成硫酸亞鐵(FeSO4)和硫化氫氣體。請回答:
(1)實驗室用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應制取硫化氫氣體時,應選擇的發(fā)生裝置為_____(填序號),若用D裝置收集該氣體,氣體應從_____(填“a”或“b”)端通入。反應的化學方程式為_____。
(2)硫化氫在空氣中點燃充分燃燒生成二氧化硫和水,化學方程式為_____。
(3)為了防止中毒和污染空氣,多余的硫化氫氣體可用氫氧化鈉溶液吸收,其反應的化學方程式為_____(氫硫酸跟稀鹽酸一樣,能與堿發(fā)生中和反應)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高純度的單晶硅是制做電子集成電路的基礎材料。工業(yè)上制備高純硅的化學反應原理為:
①SiO2+2CSi +2CO↑、②Si+3HClHSiCl3+H2、③HSiCl3+H2Si+3X,反應①制得粗硅,通過反應②③進一步得到高純硅;三氯硅烷(HSiCl3)的沸點是31.8℃。下列有關說法不正確的是
A. 反應③中X的化學式為HCl
B. 三氯硅烷由氫、硅、氯三種元素組成
C. 三氯硅烷中硅、氯元素的質量比為1∶3
D. 反應②③實現(xiàn)了硅元素的富集,將粗硅轉化為高純硅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】星期日爸爸帶小凱參觀了科技館,其中“物質之妙”展區(qū)蘊含著豐富的化學知識.
(1)A展示了金剛石的微觀結構模型.構成金剛石的基本粒子是_____;
(2)B介紹了14C測年法.14C是質子數為6,中子數為8的碳原子,該原子中核外電子數為_____;
(3)C介紹了化學家門捷列夫及元素周期表.如圖所示是元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖:
①表中氟原子的質子數X為_____,上述元素在周期表中位于同一周期的原因是_____;
②鎂原子的結構示意圖為,上圖中與其化學性質相似的元素是_____;
③圖中從左到右排列所遵循的一條變化規(guī)律是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】普通酸性鋅錳干電池的結構如下圖所示.
為回收二氧化錳并探究其性質,對廢舊的酸性鋅錳干電池進行了分拆,流程如下:
回答下列問題:
(1)干電池工作的化學方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3↑+X+H2O,則X的化學式為______。廢電池中的汞會污染水源和土壤,必須進行回收,A同學對鋅皮進行如下處理:
(2)熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的_____不同,請你設計一種能去除汞中鋅的方案(用化學方程式表示)。______
(3)B同學稱取2g二氧化錳和碳的混合物進一步清洗晾干,在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn),將生成氣體通入澄清石灰水,得到5g沉淀.計算混合物中二氧化錳的質量分數.(請寫出計算過程)_____
(4)用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣(Cl2),同時生成水和氯化錳(MnCl2),氯化錳中錳元素的化合價為_____,寫出反應的化學方程式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“84”消毒液在新冠肺炎預防措施中使用較為廣泛,其還具有漂白、殺菌、消毒的功效。某化學興趣小組對 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分產生興趣,在老師的指導下,展開探究。
已知:“84”消毒液和潔廁靈作用會產生氯氣。
(提出問題)該敞口久置的消毒液中溶質有哪些?
(查閱資料)“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉;NaClO 為有效成分,有腐蝕性并 易與空氣中的 CO2 反應(2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO 不穩(wěn)定,受熱或光照條件下會發(fā)生分解。
(分析討論)小組同學經過討論,認為該消毒液中的溶質一定有____________________,可能還有 NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。
(實驗探究)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
Ⅰ.向裝入紅色布條的試管中加入適量該消毒液 | 布條長時間不褪色 | 消毒液中不含___________ |
Ⅱ.另取少量該消毒液于試管中,滴入氯化鋇溶液 | 白色沉淀 | 消毒液中含__________,發(fā)生反應的化學方程式為 ________ 。 |
(交流反思)生活中,“84”消毒液貯藏時應注意________________;一般不用“84”消毒液對蔬菜、水果進行消毒,其原因可能是________________。
(拓展延伸)
(1)次氯酸鈉與稀硫酸可發(fā)生復分解反應,化學方程式為 __________________。
(2)“84”消毒液______(“能”或“不能”)與潔廁靈混合使用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體,可用于航天、醫(yī)療煉鋼等。在2019年年末出現(xiàn)的“新型肺炎”重癥患者的治療上有一個重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”,其本質也和“富氧空氣”差不多,化學興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關探究,進行以下實驗。
實驗一:混制“富氧空氣”
(1)用高錳酸鉀制取氧氣
①寫出反應的化學方程式:___________________________________;
②儀器C的名稱為_______________;
③組裝發(fā)生裝置所需的儀器:_____________(選填標號)。
(2)混制“富氧空氣”
如圖,用純氮氣及上述實驗制取的氧氣,混制一瓶(集氣瓶容積為250mL)氧氣體積分數為40%的“富氧空氣”,氣體應從裝置中的管____________(選“a”或“b”)通入,先通入氮氣排出120 mL水,再通入氧氣排出_____mL水。
實驗二:測定“富氧空氣”中氧氣的含量
用下圖裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量(集氣瓶中“富氧空氣”體積為100 ml,底部殘留少量水,燃燒匙內有足量紅磷)。操作如下:
i.往量筒內加入適量水,讀出量筒內水的體積為V1 mL;
ii.用電點火裝置點燃紅磷,充分反應;
iii.打開止水夾,待右側量簡內液面不再變化時,排出氣球中的氣體,調節(jié)兩邊液面在同一水 平面上,讀出量筒內水的體積為V2 mL。
回答問題:
(3)實驗前,檢查裝置氣密性的方法:______________________;
(4)操作ii中可觀察到現(xiàn)象:______________________________;
(5)本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為_____________(用含V1、V2的式子表示)。
(6)若讀取V1時仰視,讀取V2時俯視,則測得實驗結果_____(選填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
實驗三:研究“富氧空氣”的應用
通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗,得到有關數據如下圖:
(7)結合圖1,說明空氣中氧氣含量與燃燒產生的溫度的關系:_____________________。
(8)結合圖2,簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施:________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】《中國居民平衡膳食寶塔》是根據中國居民膳食指南,結合中國居民的膳食結構特點設計的,為我們提供了合理選擇食物的指南。
(1)我們每天通過攝入奶類補充的營養(yǎng)素是______。
(2)蔬菜、水果等能為我們提供豐富的維生素,在種植蔬菜的過程中,施加的一種含氮量高、在土壤中不殘留任何有害物質的有機氮肥的化學式是______,有促進植物______的作用。
(3)一些豆科植物能將空氣中的氮氣轉化為能被作物吸收的氮的化合物,其反應可看作是氮氣、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨氣和二氧化碳。該反應的化學方程式為_______________,反應前后碳元素的化合價的變化是_____(填“升高”“降低”或“不變”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述符合實際且化學方程式書寫正確的是( )
A.用氫氧化鈉治療胃酸過多:
B.碳酸鈉溶液能使澄清的石灰水變渾濁:
C.實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣:
D.高爐煉鐵的反應原理:
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