13．第6000萬種已知結構的新物質(zhì)M化學式為C19H15N4FSO2．下列說法錯誤的是（　　）
A．M由六種元素組成，屬于化合物B．M的相對分子質(zhì)量是42
C．M中氮氧原子個數(shù)比為2：1D．化學正在加快發(fā)展

分析 A、根據(jù)新物質(zhì)M化學式的含義、化合物的特征進行分析判斷．
B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．
C、根據(jù)1個新物質(zhì)M分子的構成進行分析判斷．
D、根據(jù)題中的信息進行分析判斷．

解答 解：A、新物質(zhì)M是由碳、氫、氮、氟、硫、氧六種元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項說法正確．
B、M的相對分子質(zhì)量是12×19+1×15+14×4+19+32+16×2＞42，故選項說法錯誤．
C、1個新物質(zhì)M分子中含有4個氮原子和2個氧原子，則氮氧原子個數(shù)比為4：2=2：1，故選項說法正確．
D、1990年，人類已知結構的化學物質(zhì)是1000萬種，2009年9月8日為5000萬種，第6000萬種已知結構的新物質(zhì)M化學式為C19H15N4FSO2，說明化學正在加快發(fā)展，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．科學與生活密切相關，學好科學可以幫助我們分析、解決生活生產(chǎn)中的問題，請按要求回答下列問題．
（1）2012年2月16日，央視《焦點訪談》欄目報道《打破鋼鍋問到底》，稱“蘇泊爾81個規(guī)格炊具被認定不合格產(chǎn)品，鋼鍋錳含量高出國家標準近4倍，可導致錳狂癥、帕金森病．這里的“錳”指的是元素．（選填“物質(zhì)”、“元素”或“原子”）
（2）金屬鈦（Ti）及鈦的合金被認為是21世紀重要的金屬材料．地殼中的鈦主要以氧化物的形式存在，其中鈦元素的化合價是+4價，該氧化物的化學式為TiO2．
（3）校園內(nèi)鐵門易生銹，寫出一種防止其生銹的方法刷油漆．
（4）“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3～5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是隔絕空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”．工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應原理是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．（用化學方程式表示）
某興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有哪些成分？
【猜　　想】Ⅰ．只有氧化鈣Ⅱ．只有碳酸鈣Ⅲ．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
（1）曉明同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．據(jù)此曉明認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅱ成立．曉紅同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣．
（2）曉紅同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．曉紅同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想Ⅰ成立．曉琳同學認為乙的實驗不足以證明猜想Ⅰ成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量．
（3）曉琳同學認為還可以利用其他的方法判斷是否有氧化鈣，她用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立，請完成她的實驗報告．
實驗步驟及現(xiàn)象實驗結論
①取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，試管外壁發(fā)燙，濾，取濾液滴加無色酚酞溶液，溶液變紅
②取濾渣滴加足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生		猜想Ⅲ成立
（4）．在一定溫度下，將少量生石灰放入一定量的飽和石灰水中，攪拌并冷卻到原來的
溫度，下列說法中正確的是C
A、溶劑質(zhì)量不變  B、溶質(zhì)質(zhì)量增加  C、溶液濃度不變  D、溶解度增大
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．（用化學方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)應選用的試劑和操作方法
ACOCO2通入澄清石灰水
BNa2CO3固體NaOH固體通入適量二氧化碳，蒸發(fā)
CKNO3溶液KOH溶液加入適量的CuSO4溶液，過濾
DAgNO3溶液Cu（NO3）2溶液加入過量的NaOH
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．下列實驗設計合理的是A
選項實驗目的實驗設計
A鑒別氫氧化鈉和水取樣后，分別滴加酚酞溶液后振蕩
B鑒別生石灰和碳酸鈣粉末觀察顏色
C鑒別空氣和氧氣聞氣體氣味
D鑒別木炭和鐵粉用磁鐵吸引

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖所示為同學們使用的一種碳酸墨水筆，在組成這種墨水筆的各種材料中：

（1）屬于有機高分子材料的是橡膠；（選填一種即可，下同）屬于金屬材料的是鐵合金；　　　　　
（2）需要長期保存的檔案材料需使用碳素墨水筆填寫，因為在常溫下碳的化學性質(zhì)很穩(wěn)定；　　　　　　　　　　　　　　　
（3）用一個方程式來表示圖中一種金屬與銅的活動性強弱：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學興趣小組設計出以水為主題的“化學反應接龍”游戲．游戲的規(guī)則為：用前一個反應的一種生成物作為下一個反應的反應物，并按序號和要求的基本反應類型循環(huán)（如圖所示）．
①分解反應（電解水）2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②置換反應H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；
③化合反應CaO+H2O═Ca（OH）2；
④復分解反應Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．學習完初中化學后，我們知道空氣成分很復雜，下列各物質(zhì)在空氣中所占體積分數(shù)最小的是（　�。�
A．H2OB．O2C．N2D．CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）將t1℃時，甲和乙的飽和溶液升溫到t2℃時，溶液是不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（2）t1℃時，甲和乙各30g分別加入100g水中，充分溶解，甲和乙能形成飽和溶液（填“甲”、“乙”或“甲和乙”）；
（3）t2℃時，甲和乙的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量甲大于乙（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（4）將t2℃時，甲和乙的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體的質(zhì)量d（填選項）．
        a．甲＞乙          b．甲=乙          c．甲＜乙          d．無法確定．

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