某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，小琳認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時，小靜同學(xué)提出 “我們可以先拿磁鐵來吸一下”,小靜同學(xué)的這一想法，屬于科學(xué)探究中的 （     ）

A．假設(shè)和猜想 B．設(shè)計實驗 C．操作實驗 D．做出結(jié)論

B

解析試題分析：小靜同學(xué)只是把想法說出來而沒有真正進(jìn)行實驗，應(yīng)該屬于實驗設(shè)計階段。   
考點：科學(xué)探究的一般過程。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

(4分)下圖中，甲是氧化物，其中金屬元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%；乙是黑色粉末；丙和丁是可溶性鹽。反應(yīng)①和②的化學(xué)方程式分別為                          、
                                ；試劑B是        （填化學(xué)式）溶液；反應(yīng)③的發(fā)生需要氧氣和水，其化學(xué)方程式                             。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

通過下列實驗得出的結(jié)論中，正確的是（　�。�

①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點比紅磷低
④倒入水后加蓋振蕩，既可說明二氧化碳溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性．

A．①②③④ B．②③ C．②③④ D．①②③ 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

控制變量法是實驗探究的重要方法．利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是

A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

實驗桌上有一瓶無色液體，某同學(xué)說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液，判斷其酸堿性。該環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究的（  ）

A．提出問題B．作出猜想C．設(shè)計實驗D．反思評價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

某同學(xué)研究化學(xué)實驗室中某塊白色固體的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗，其中你認(rèn)為不正確的實驗方案是（  ）

A．觀察固體的顏色和外觀 B．放入水中試其溶解性
C．用嘴嘗其味道 D．加熱觀察是否有變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的科學(xué)方法。請結(jié)合下列實驗，回答問題：

甲                       乙                  丙
（1）甲圖實驗中，裝       的注射器容易被壓縮。
（2）鐵在空氣中生銹是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)作用的結(jié)果。乙圖的實驗?zāi)康氖菫榱颂骄胯F生銹時需要_____________。
（3）取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如丙圖所示。圖中_______（填“a”或“b”）曲線表示鎂的反應(yīng)。根據(jù)丙圖，還可推知反應(yīng)結(jié)束時，鎂、鐵消耗HCl的質(zhì)量比為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實驗方案或操作中，正確的是

A．用燃燒的木條即可把N2、O2和CO2區(qū)別開來
B．按溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)結(jié)晶的操作順序，可分離氯化鉀和二氧化錳的混合物
C．測定某溶液pH的操作是：將pH試紙直接插入待測液中，再取出與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照
D．在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液不變色，可斷定兩者恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

科學(xué)貴在創(chuàng)新，以下是對部分化學(xué)實驗的改進(jìn)，其中不能達(dá)到目的是（  ）

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同步練習(xí)冊答案