15．區(qū)分下列物質的兩種方法不完全正確的是（　�。�
選項需區(qū)分的物質方法一方法二
A木炭粉末和鐵粉分別加入紅墨水中．觀察現(xiàn)象分別加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象
B硝酸銨和氯化鈉分別取樣加水，觸摸試管外壁分別取樣溶于水，加入硝酸銀溶液
C聚乙烯和聚氯乙烯分別點燃后聞氣味加熱看是否熔化
D二氧化碳與一氧化碳分別通入紫色石蕊溶液燃著的木條
A．AB．BC．CD．D

分析 鑒別不同物質時，要根據(jù)物質的不同性質進行區(qū)分，現(xiàn)象要明顯，方法要簡便；鑒別時主要通過顏色變化、是否有氣泡冒出，是否有沉淀產生等現(xiàn)象來完成，據(jù)此結合不同物質的性質分析判斷即可．

解答 解：A、木炭具有吸附性，可以使紅墨水褪色，而鐵粉不能，可以鑒別；鐵能夠和稀鹽酸反應產生氣泡，而木炭不能，可以鑒別；故選項錯誤；
B、加水溶液溫度降低的是硝酸銨，無明顯變化的是氯化鈉，可以鑒別；加硝酸銀溶液，能夠和氯化鈉反應產生白色沉淀的是氯化鈉，無明顯變化的是硝酸銨，可以鑒別，故選項錯誤；
C、點燃產生刺激性氣味的是聚氯乙烯，氣味不同，可以鑒別；而二者加熱都會熔化，不能鑒別，故選項正確；
D、二氧化碳能夠和水反應產生的碳酸使石蕊試液變成紅色，而一氧化碳不能，可以鑒別；二氧化碳不能支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，一氧化碳能夠被點燃，可以鑒別，故選項錯誤；
故選項為：C．

點評 本題是物質的鑒別題，在解答這類題時要注意利用物質物理性質或化學特性來選擇合適的物質進行區(qū)分，我們所選擇的物質必須與所要鑒別的物質反應，產生不同的現(xiàn)象，只有這樣才能夠一次性區(qū)分開．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．閱讀下面科普短文．
“瘋狂”的星球
金星是太陽系中八大行星之一，中國古代稱之為長庚、啟明、太白金星．金星地表大氣壓約是地球的90倍，大氣成分主要由二氧化碳組成，約占96%，因此它的地表具有強烈的溫室效應，在近赤道的低地，溫度可高達500°C．
在高度50至70公里的金星上空，懸浮著濃密的厚云，把大氣分割為上下兩層．你知道嗎？地球云層的主要成分是水（水的液滴），而金星云層的主要成分是硫酸（硫酸的液滴），其中還摻雜著硫的粒子，所以呈現(xiàn)黃色．H2SO4的生成主要源于太陽光中波長短于160nm的紫外光對CO2的光解，使其變?yōu)镃O和原子氧，原子氧非常活潑，能與SO2反應變?yōu)镾O3，SO3與水反應變?yōu)镠2SO4，在金星，下的雨真是名副其實的酸雨．金星里，H2SO4的形成過程是不斷循環(huán)的，H2SO4從大氣較高較冷的區(qū)域降至較低較熱的區(qū)域，當溫度達到300℃時，H2SO4開始分解為SO3和水，SO3再分解為SO2和原子氧，原子氧接著與CO反應變?yōu)镃O2．SO2與水會上升到上層，重新反應又釋放出H2SO4．
依據(jù)文章內容，回答下列問題．
（1）金星地表具有強烈的溫室效應是因為二氧化碳含量高．
（2）原子氧的符號為O．
（3）硫酸分解反應的化學方程式為H2SO4=SO3+H2O．
（4）在硫酸循環(huán)的過程中，下列說法正確的是AB（填字母序號）．
A．CO2光解變?yōu)镃O和原子氧的變化為化學變化
B．SO3與水反應變?yōu)镠2SO4為化合反應
C．CO變?yōu)镃O2的過程中原子氧是催化劑
（5）金星被稱為“瘋狂”星球的原因是表面溫度高，含有大量的有毒氣體二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．為了測定大理石中碳酸鈣的質量分數(shù)（雜質不反應），甲學生設計了如下實驗裝置，用來收集產生的二氧化碳．步驟：反應前稱量B裝置的質量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當反應結束后，再次稱量B裝置的質量，增加的質量即為產生的CO2的質量．（資料：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應）

（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是增大二氧化碳與氫氧化鈉的接觸面積；C裝置中石灰水的作用是檢驗二氧化碳是否被完全吸收．
（2）有同學提出質疑：此裝置無法全部收集到生成的CO2，原因是裝置中殘留了二氧化碳．改進方法是反應結束后，向裝置A中通入氮氣．
（3）改進方法后進行實驗，如果C裝置中的現(xiàn)象是沒有出現(xiàn)渾濁，只需利用B裝置反應前后的質量來確定CO2的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
（1）當打開K1、關閉K2時，可用于實驗室制取并收集氫氣或H2，該反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）若利用此裝置制取二氧化碳并驗證其性質，必須打開K2、關閉K1，若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入石蕊試液，發(fā)生反應的化學方程式CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列應用和相應的原理及基本反應類型均正確的是（　　）
A．用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫氣體：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O復分解反應
B．溶銅的形成：Ca（HCO3）2═CaCO3↓+H2O+CO2↑分解反應
C．酒精作燃料：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O氧化反應
D．用稀鹽酸除去黃銅中的鋅：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．實驗探究小組同學在用純堿溶液和氫氧化鈣溶液反應來制取火堿溶液時，他們發(fā)現(xiàn)三種溶液均呈堿性，如何確定他們恰好完全反應呢？
【提出問題】如何確定純堿溶液和氫氧化鈣溶液是否恰好完全反應．
【探究實驗】甲組同學分別取等體積的純堿溶液和氫氧化鈣溶液，將二者混合后，觀察到的現(xiàn)象是產生白色沉淀，其反應的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．乙組同學為確定純堿溶液和氫氧化鈣溶液是否恰好完全反應，取二者反應后的濾液，向其中加入足量的稀鹽酸，觀察到無氣泡現(xiàn)象，于是同學們得出純堿溶液和氫氧化鈣溶液恰好完全反應，請你評價乙組同學由現(xiàn)象得出的結論不正確，加入足量的稀鹽酸無明顯現(xiàn)象只能證明溶液中不含碳酸鈉，無法證明溶液中是否含有氫氧化鈣；．
【解釋與結論】丙同學結合乙組實驗，他們重新取反應后的濾液，向其中通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液中無任何現(xiàn)象，于是丙組同學確定了二者恰好完全反應．
【反思與評價】結合以上同學的探究活動，要確定一個化學反應是否恰好完全反應可以通過證明反應物完全被消耗來證明．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．化學與我們的生活有著密切的關系．請用H、C、O、Ag四種元素組成的物質的化學式根據(jù)要求填空：
（1）相對分子質量最小的氧化物H2O；（2）導電、導熱性最好的金屬Ag；
（3）具有可燃行的氣體單質H2；   （4）能引起煤氣中毒的氣體CO；
（5）常用作氣體肥料的物質CO2；   （6）氣態(tài)化石燃料的主要成分CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．（1）從氯酸鉀與二氧化錳的混合物充分反應后的固體殘留物中可獲得KCl晶體，采取的方法是：溶解→過濾→蒸發(fā)結晶
（2）
用高錳酸鉀固體制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填上圖字母），化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．如果用如圖中的F裝置收集該氣體，氣體應從② 端（填“①”或“②”）導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．新泰山清水秀，是全國文明衛(wèi)生城市，然我們的生活更美好，下列社會活動中，符合節(jié)約、節(jié)能、減排、防污的是（　�。�
A．
   大辦酒席		B．
    太陽能取暖		C．
   工業(yè)排污		D．
      燃放爆竹

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