“”表示氫原子，“”表示氯原子，有下列反應(yīng)：根據(jù)以上微觀示意圖，小麗寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．我能從粒子的角度解釋化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是________．

H2+Cl22HCl    化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)均不變
分析：由微觀模擬圖可知，圖中由1個氫分子和1個氧分子結(jié)合成1個氯化氫分子，據(jù)此可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；由微觀模擬圖反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)均不變．
解答：由微觀模擬圖可知，圖中由1個氫分子和1個氧分子結(jié)合成1個氯化氫分子，由此可寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+Cl22HCl；質(zhì)量守恒的原因是：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)均不變．
點評：化學(xué)變化的實質(zhì)為分子 原子 分子，變化過程中原子不變，只是原子重新結(jié)合成新的分子的過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、圖中的“黑色小球”表示氧原子，“白色小球”表示氫原子．某物質(zhì)在有催化劑存在的條件下，其分子變化情況可用下圖表示．

1）該物質(zhì)的化學(xué)式是
H2O2
，其中氧元素的化合價是
-1
．
2）該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與水的化學(xué)性質(zhì)
不同
．（填“相同”或“不同”）
3）該反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
．（填反應(yīng)類型）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?德州一模）在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
如果用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氯原子，用”表示氯氣分子，如圖1為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過程（恰好完全反應(yīng)），請你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）請用給定的符號，在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型．
（2）已知D物質(zhì)的化學(xué)式為HClO，寫出該微觀過程表示的化學(xué)反應(yīng)方程式：
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
．
（3）硒元素被譽為“抗癌大王”，硒元素部分信息如圖2所示，下列說法錯誤的是
D
D
（填字母序號）
A．硒元素的原子最外層有6個電子
B．硒元素應(yīng)排在元素周期表的第四周期
C．硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=18
D．硒元素相對原子質(zhì)量為78.96g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，則保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子可以表示為（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

表示氫原子表示氧原子，如果他們構(gòu)成的分子發(fā)生如圖所示的變化，關(guān)于該反應(yīng)的說法不正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“”表示氧原子，請回答下列問題：

其中表示構(gòu)成混合物的分子是圖
②
②
（填編號），圖
①
①
中的分子構(gòu)成的是化合物（填編號），圖③中的分子的化學(xué)符號是
H2
H2
，請用分子原子的觀點解釋圖①中物質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)生成圖②中物質(zhì)的過程
水分子分開分裂成氫氧兩種原子，而后氫原子與氧原子重新組合形成氫分子與氧分子
水分子分開分裂成氫氧兩種原子，而后氫原子與氧原子重新組合形成氫分子與氧分子
．

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