9．現(xiàn)有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種．某化學(xué)小組為確定白色粉末的成分，進行了如下實驗：（I）取一定量白色粉末，加入足量水，振蕩，得到無色透明溶液；（II）取少量（I）的溶液，加入足量鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．（提示：BaCO3難溶于水；Na2CO3的水溶液呈堿性）
（1）該白色粉末中肯定含有Na2CO3物質(zhì)，可能含有NaOH物質(zhì)；
（2）為確定可能含有的物質(zhì)是否存在，取少量（I）的溶液，加入足量溶液靜置，取上層清液滴加溶液，如溶液變紅色則該物質(zhì)一定存在BaCl2溶液（或CaCl2溶液）；酚酞溶液．

分析 根據(jù)硫酸銅溶液顯藍色、碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)生成氣體分析解答；并根據(jù)題意澄清相應(yīng)操作，依據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性設(shè)計實驗步驟．

解答 解：加入足量水，得到無色透明溶液，說明一定無硫酸銅；
加入足量鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明一定含有碳酸鈉，碳酸鈉與氯化鋇可以反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀，而Ⅰ中所得溶液是透明的，說明二者不能共存，所以一定不含氯化鋇；
根據(jù)實驗現(xiàn)象無法判斷的是氫氧化鈉，可以根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性設(shè)計實驗；取少量（Ⅰ）的溶液，加入足量的氯化鈣或氯化鋇溶液，靜置，然后取上層清液滴加酚酞試液，若變成紅色，則含有氫氧化鈉，若不變色，則沒有氫氧化鈉；
故答案為：（1）Na2CO3；NaOH；
（2）BaCl2溶液（或CaCl2溶液）；酚酞溶液．

點評 在解此類題時，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進行驗證即可；能夠考查了學(xué)生依據(jù)實驗現(xiàn)象分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖為實驗室制取某些常見氣體的裝置圖，請回答下列問題．

（1）若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若選用D裝置收集氧氣，請簡述判斷氧氣已收集滿的方法：在集氣瓶口放一根帶火星的木條，木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng)：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若選用D裝置收集二氧化碳，請簡述判斷二氧化碳已收集滿的方法：在集氣瓶口放一根燃著的木條，木條熄滅說明已收集滿．
（3）甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體．實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（選填裝置序號）．若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷，甲烷應(yīng)從端b（選填“a”或“b”，下同）通入；若選用F裝置用于排水法收集甲烷，瓶中先裝滿水，甲烷應(yīng)從b端通入．
（4）在實驗室里用一氧化碳還原氧化銅制取銅并生成二氧化碳．若制取3.2g銅，需要氧化銅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列滅火的說法中錯誤的是（　�。�
A．森林起火，建立隔離帶--清除可燃物
B．用燈帽蓋滅酒精燈一一隔絕氧氣
C．用高壓水槍滅火一一降低溫度至著火點之下
D．用扇子扇滅蠟燭--隔絕氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列氣體不能用燒堿固體來干燥的是（　�。�
A．COB．O2C．CO2D．N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．請根據(jù)如表回答有關(guān)問題：
序號①②③④
物質(zhì)醋酸水熟石灰純堿
化學(xué)式CH3COOHH2OCa（OH）2Na2CO3
（1）表中的物質(zhì)屬于堿的是③，屬于鹽的是④．
（2）利用表中的物質(zhì)作為反應(yīng)物，寫出一個制取氫氧化鈉的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（3）若要測定純堿溶液的酸堿度，可選用下列選項中的③．
①無色酚酞試液   ②紫色石蕊試液    ③pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，愛護水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉降，過濾，吸附和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱：①鐵架臺②長頸漏斗
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取裝置是將AD（或AF）；組合（填裝置的序號，下同），反應(yīng)的符號表達式為：KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2．
若改為用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為KMnO4$\stackrel{△}{→}$K2MnO4+MnO2+O2
若用D裝置收集氧氣，檢驗D瓶收集的氣體是氧氣的操作是將帶火星的木條放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明收集的氣體是氧氣
用D裝置收集完氧氣，要先把導(dǎo)管從水槽中移出，在熄滅酒精燈，這是因為防止水倒吸入試管，使試管炸裂
若用F裝置收集氧氣，收集氧氣的最佳時刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時收集
（3）實驗室通常用固體CaC2與水反應(yīng)制取氣體乙炔（C2H2），該反應(yīng)非常劇烈，乙炔難溶于水，要制取純凈的乙炔氣體，且安全、節(jié)約藥品，可選用裝置CF組合
（4）若某氣體只能選用E裝置收集，說明該氣體具有的性質(zhì)為易溶于水且密度比空氣小
（5）A裝置試管口略先下傾斜的原因是防止冷凝的水倒流回試管底部引起試管炸裂，
（6）用收集的氧氣做碳在氧氣中燃燒的實驗時，要把木炭慢慢由瓶口伸進瓶底，其目的是防止氧氣膨脹溢出，使實驗現(xiàn)象不明顯
（7）若某同學(xué)收集到的氧氣不純，可能原因有未等氣泡均勻連續(xù)放出時就開始收集，集氣瓶內(nèi)未裝滿水等
（8）B、C都可以用于制取氧氣，選用C更好，因可以控制滴加液體的速度，從而控制反應(yīng)速率
（9）從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件角度說明選用A裝置制取氧氣，其選擇的理由是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．請回答：
（1）酒精的化學(xué)式是C2H5OH．
（2）甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）如圖是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，由此可知，氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子（選填“得到”或“失去”）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級綜合素質(zhì)模擬（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

為了驗證“Fe，Cu，Ag三種金屬的活動性由強到弱”，小明設(shè)計了如圖所示的實驗，其中可以達到實驗?zāi)康慕M合是（ ）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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同步練習(xí)冊答案