12．“性質(zhì)決定用途”．下列物質(zhì)的用途利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A．氮氣用于食品包裝B．氧氣用于供給呼吸
C．天然氣用于作燃料D．水銀（汞）用于體溫表

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．

解答 解：A、氮氣用于食品包裝是利用氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故A錯；
B、呼吸是吸入氧氣呼出二氧化碳，屬于化學(xué)變化，所以氧氣用于供給呼吸，利用了化學(xué)性質(zhì)，故B錯；
C、天然氣用于作燃料是利用天然氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故C錯；
D、水銀（汞）用于體溫表是利用熱脹冷縮原理，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理性質(zhì)，故D正確．
故選D．

點評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．市場上有人用鋁代替純銀制作戒指，下列方法不能鑒別出來的是（　　）
A．利用水，天平和量筒測密度B．浸入稀鹽酸中觀察有無氣泡生成
C．浸入硫酸銅溶液中觀察是否變色D．觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放熱
B．加熱通入二氧化碳后的石蕊溶液：溶液由紫色變?yōu)榧t色
C．生石灰中加入一定量的水：生成熟石灰氫氧化鈣并吸收大量的熱
D．把鐵釘放在硫酸銅溶液中：鐵釘表面有紅色固體析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．氨水（NH3•H2O）也是常見的堿，是由NH3溶于水形成的溶液．氨水很不穩(wěn)定，容易放出有刺激性氣味的NH3．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）NH3•H2O在水溶液中解離出來的離子有NH4+、OH-．
（2）打開裝有氨水的試劑瓶后聞到刺激性氣味，說明分子不斷運動．
（3）寫出NH3•H2O與稀HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式NH3•H2O+HNO3═NH4NO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的重要工具，按要求用正確的化學(xué)用語填空．
（1）2個氮原子2N 
（2）n個二氧化氯分子nClO2
（3）2個銨根離子2NH4+ 
（4）氯化亞鐵的化學(xué)式FeCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在橫線上寫出文字表達式，在括號中寫出反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
①氯酸鉀和二氧化錳受熱分解：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣； （分解反應(yīng) ）
②硫磺在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫； （化合反應(yīng)））
③二氧化錳催化過氧化氫分解制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣； （分解反應(yīng)）
④鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵； （化合反應(yīng)）
⑤木炭與氧氣反應(yīng)：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳； （化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．會用化學(xué)眼光看物質(zhì)世界，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識后應(yīng)有的素質(zhì)．結(jié)合下面材料填空．
材料：一氧化碳是一種沒有顏色，沒有氣味的氣體，它能夠燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍色．
（1）從化學(xué)物質(zhì)類別看，CO屬于氧化物（填“單質(zhì)”或“氧化物”）．
（2）從能量變化角度看，“放出大量的熱”是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程．
（3）寫出CO燃燒的反應(yīng)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）從微觀變化角度，“CO燃燒”的微觀模型示意圖如下所示，請將下圖“反應(yīng)”中的內(nèi)容補充完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．2015年10月，因發(fā)現(xiàn)青蒿素 治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家，青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5．下列說法正確的是（　�。�
A．青蒿素由三種元素組成
B．青蒿素由15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子構(gòu)成
C．青蒿素中各元素的質(zhì)量比C：H：O=15：22：5
D．青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.8%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某興趣小組活動中，同學(xué)們按圖甲裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)生五氧化磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（ HPO3）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學(xué)們將實驗裝置改進成圖乙進行實驗（試管a中放白磷，試管b中放紅磷，燒杯熱水中放少量白磷）．

請你幫助他們將下表補充完整．
 現(xiàn)象 解釋
 1．試管a中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒
2．試管b中紅磷沒有燃燒		試管b中紅磷、熱水中自磷都沒有燃燒的原因是 ①熱水中白磷沒有燃燒的原因是 達到著火點但沒有和氧氣接觸，②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 和氧氣接觸但沒有達到著火點
【反思與評價】（1）改進后的圖乙裝置與圖甲裝置比較，優(yōu)點是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴散，污染環(huán)境和危害人體健康．
（2）小林同學(xué)指出圖乙裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖丙裝置，其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出，造成安全事故．
【拓展與遷移】實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認(rèn)同．小晶問：“如果不考慮橡皮塞所占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？”大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測．甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預(yù)測是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以無法確定是否能夠完全消耗氧氣．

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