7.學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:
氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行以下探究:
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:

(1)填寫表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃稱量的氧化銅的質(zhì)量為0.2g溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是與②、③對比.
(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒,玻璃棒玻璃棒在步驟中的作用是引流.
(4)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.
【拓展】由上述實驗得知,能作為催化劑的三點條件為能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變.

分析 催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變.

解答 解:(1)填寫如下表所示:

步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃稱量的氧化銅的質(zhì)量為0.2g溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是與②、③對比.
故填:與②、③對比.
(4)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.
故填:過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.
【拓展】由上述實驗得知,能作為催化劑的三點條件為能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變.
故填:反應(yīng)速率;質(zhì)量;化學(xué).

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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17.下列說法正確的是( 。
A..質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素
B..由同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)
C..混合物是由不同種分子構(gòu)成
D.純凈物一定是由同種分子構(gòu)成

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18.分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一.各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是( 。
A.氧氣、水、空氣B.氮氣、食醋、食鹽
C.鐵、二氧化碳、冰水混合物D.紅磷、大理石、石灰水

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15.下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.膽礬易研碎B.鐵絲能生銹
C.酒精易揮發(fā)D.氯化鈉的熔點是800℃

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2.煤氣廚房中常用的一種物質(zhì).是許多城市居民家用的一種主要燃料.為了更多地了解煤氣,某校903班琦琦同學(xué)上網(wǎng)查詢了下面一段材料:煤氣是一種重要的燃料,它的主要成分是一氧化碳,它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體;它極難溶于水;1升一氧化碳約重1.25g;一氧化碳燃燒放出大量熱量,燃燒后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體;在冶金工業(yè)上,通常在高溫下用一氧化碳與鐵的氧化物(如氧化鐵或四氧化三鐵)反應(yīng)生成鐵和能使澄清石灰水變渾濁的氣體.一氧化碳燃燒后產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁實質(zhì)上是該氣體與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成水和難溶于水的碳酸鈣的緣故.但一氧化碳是造成空氣污染的一種主要氣體;它能與血液中的血紅蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定的物質(zhì),從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合,造成生物體缺氧而發(fā)生煤氣中毒;日常生活中為了防止煤氣中毒,常在煤氣中加入少量有強(qiáng)烈刺激性氣味的物質(zhì)--硫醇等,當(dāng)煤氣泄漏時,人們就可以從嗅到硫醇等物質(zhì)的氣味覺察到煤氣的泄漏,以便及時采取措施.
閱讀上面材料后,你發(fā)現(xiàn)一氧化碳具有哪些物理性質(zhì)?一氧化碳具有哪些化學(xué)性質(zhì)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.化學(xué)式CO2可以表示多種意義.寫出化學(xué)式CO2表示的意義:
(1)二氧化碳;
(2)二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的;
(3)1個二氧化碳分子;
(4)1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成的(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.化學(xué)反應(yīng)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2有下面的四種說法,其中錯誤的是( 。
A.生成物是氣體
B.反應(yīng)條件是點燃
C.參加反應(yīng)的物質(zhì)是單質(zhì),生成了氧化物
D.生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量增加了

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16.對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.通過比較細(xì)鐵絲、硫、磷三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng),就三個化學(xué)反應(yīng)的相似之處,同學(xué)們發(fā)表了各自的看法,其中錯誤的是( 。
A.都是化合反應(yīng)B.都是氧化反應(yīng)
C.生成物都屬于氧化物D.常溫下生成物的狀態(tài)都相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是初中實驗常見裝置,請回答:
(1)寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱:錐形瓶.
(2)實驗室中可用多種方法制取氧氣.現(xiàn)用高錳酸鉀制取并收集一瓶較為純凈的氧氣可選用AF(填字母代號)裝置,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)某科技活動小組通過用塊狀石灰石與稀鹽酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積來確定石灰石中碳酸鈣的含量.制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B(填字母代號),測定二氧化碳體積時還需用到E、G裝置,則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進(jìn)入;其中水面上滴一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應(yīng).
(4)實驗室在制取氣體過程中要注意規(guī)范操作,若操作不當(dāng),會導(dǎo)致不良后果.下列操作不規(guī)范的是abd(多項選擇).
a.加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實驗完畢應(yīng)先停止加熱再把導(dǎo)管移出水面
b.利用排水法收集氣體時,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即收集
c.實驗室在制取氣體時,應(yīng)在裝藥品前檢查裝置的氣密性
d.用向上排空氣法收集一瓶氧氣,移出導(dǎo)管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿
(5)某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集,主要的實驗步驟有:a 收集氧氣
b 裝藥品    c 熄滅酒精燈   d 固定試管    e 加熱    f 移出導(dǎo)管  g檢查裝置的氣密性,
正確順序為gbdeafc.
(6)用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣并用排水法收集時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因試管口沒有放一團(tuán)棉花;實驗中發(fā)現(xiàn)試管發(fā)生破裂,可能原因(答一點)沒有預(yù)熱.

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同步練習(xí)冊答案