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【題目】某物質在空氣中燃燒的化學方程式為：，下列說法正確的是（　�。�

A. O2中氧元素的化合價為﹣2

B. 該反應屬于置換反應

C. X 的化學式是C2H4

D. CO2屬于有機化合物

【答案】C

【解析】

A、根據單質中元素的化合價為0，O2屬于單質，故氧元素的化合價為0，故選項說法錯誤。

B、該反應的生成物均為化合物，不屬于置換反應，故B錯誤；

C、由質量守恒定律：反應前后，原子種類、數目均不變，由反應的化學方程式，反應前碳、氫、氧原子個數分別為0、0、6，反應后的生成物中碳、氫、氧原子個數分別為2、4、6，根據反應前后原子種類、數目不變，則每個X分子由2個碳原子和4個氫原子構成，則物質X的化學式為C2H4，故選項說法正確。

D、碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳元素，但其性質與無機物類似，因此把它們看作無機物，CO2不屬于有機物，故選項說法錯誤。

故選：C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列說法正確的是

A. 分子可以構成物質，但物質不一定都由分子構成

B. 鹽中含有金屬陽離子和酸根離子，中沒有金屬陽離子，不屬于鹽類

C. 燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現象，所以有發(fā)光、放熱現象的變化就是燃燒

D. 某物質的飽和溶液不能繼續(xù)溶解該物質，則該飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其它物質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你一起參與探究：

（提出問題）甲烷燃燒后生成了哪些物質？

（查閱資料）含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。

（猜想與假設）甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；�。�CO2、CO、H2O。

你認為______________同學的猜想是錯誤的，理由是_____________________________。

（實驗探究）為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下圖所示裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？______________（填“能”或“否”）。

（2）實驗中用純凈的O2而不用空氣的原因是_______________________________________。

（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_____同學的猜想成立；C中反應的化學方程式為：__________________________________。

（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學方程式：__________________________________。

（反思與交流）為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯系，是學習化學必備的思維方式。下圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是

A. 該反應不遵守質量守恒定律

B. 參加反應的甲、乙的質量比為15：56

C. 反應生成丙、丁分子個數比為1：1

D. 該反應中甲、乙、丙、丁都屬于化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】草木灰是農家肥料，它的有效成分是碳酸鉀（K2CO3）。某化學興趣小組取200g草木灰于燒杯中，不斷滴入稀鹽酸溶液，當滴入40g稀鹽酸時，不再有氣泡產生，此時燒杯中的殘余混合物質量為235.6g（假設草木灰的其它成分不與酸反應，碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式為：K2CO3+2HC1=2KCl+CO2↑+H2O）。計算：

（1）反應中產生氣體的質量_________

（2）草木灰樣品中碳酸鉀的質量分數_________（要求寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有廣泛應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。

（實驗目的）測定過碳酸鈉樣品（含有的雜質不溶于水且不與酸反應）中過碳酸鈉的質量分數

（實驗原理）2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O

（實驗裝置）如圖（裝置氣密性良好且試劑均足量）

（交流與討論）

（一）甲同學認為測量產物中O2的體積即可測定樣品中過碳酸鈉的質量分數。

（1）寫出裝置②中發(fā)生反應的化學方程式：__________________；（寫一個即可）

（2）判斷二氧化碳全部被裝置②吸收的依據是：____________________________；

（3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氧氣的體積約為vL（已知該實驗條件下氧氣的密度為ρg/L），則稱取的樣品質量應大于_______ g；

（二）乙同學認為測量產物中CO2的質量（即反應前后裝置②的質量差）就可測定樣品中過碳酸鈉的質量分數。利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品中過碳酸鈉的質量分數，結果會偏高，原因可能是____________________；

（三）丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品質量為m，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)結晶、干燥，稱得氯化鈉固體質量為n。則該樣品中過碳酸鈉的質量分數為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請按要求寫出化學符號或符號表示的意義。

(1)2個氫分子__________ (2)銨根離子__________

(3)水中氫元素化合價為＋1價__________ (4)2C___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是目前世界年產量最高的金屬，請回答:

（1）生活中，用鐵鍋炒菜是利用了金屬鐵的_______________________性。

（2）小倩同學根據工業(yè)煉鐵的原理設計了如圖所示裝置進行實驗。

①實驗開始時，應先給氧化鐵加熱還是通一氧化碳？__________。

②加熱一段時間后，A裝置玻璃管內的現象是_______，反應的化學方程式為___________。

③你認為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說明理由____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學的學科特征是在分子、原子水平上研究物質和創(chuàng)造物質．請根據圖示回答下列問題：

（1）圖1中能說明分子之間有間隔的是________（選填“甲”或“乙”），能說明分子不斷運動的是___（同上）．

（2）圖2中，反應后示意圖中的物質是_____（選填“純凈物”或“混合物”），該反應中沒有發(fā)生改變的粒子是______．

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