小明用右圖所示裝置探究燃燒的條件．
（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到紅磷、白磷的變化是________；由此可得可燃物燃燒的條件是________．
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式________
（3）你認(rèn)為裝置中氣球的作用是________．
（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要研究方法是________．

解：（1）紅磷的著火點(diǎn)高于白磷，在熱水中能達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，白磷燃燒，達(dá)不到紅磷的著火點(diǎn)，紅磷不燃燒，故填：試管中的白磷燃燒，水中的白磷和試管中的紅磷不燃燒．與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
（2）磷燃燒能生成五氧化二磷，故填：4P+5O22P2O5；
（3）五氧化二磷散逸到空氣中易造成污染，使用氣球能收集白磷燃燒產(chǎn)生的白煙，故填：收集磷燃燒產(chǎn)生的白煙，防止污染空氣．
（4）本題通過(guò)在比較在熱水中白磷和紅磷是否燃燒，探究了燃燒的條件，采用的是控制變量法，故填：控制變量法．
分析：根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析，物質(zhì)具有可燃性，可燃物與氧氣接觸，溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，磷燃燒能生成五氧化二磷，五氧化二磷散逸到空氣中易造成污染．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了燃燒條件的探究完成此題，可以依據(jù)燃燒的條件進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水源受到污染后必需經(jīng)過(guò)一系列的凈化處理才能使用．
（1）向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、
過(guò)濾
過(guò)濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其
吸附性
吸附性
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（2）水是人類最寶貴的自然資源．小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．
①該實(shí)驗(yàn)前通常會(huì)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

②試管b產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗(yàn)，現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
，說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)
支持燃燒
支持燃燒
．
③通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
2：1
2：1
，該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為
水
通電
氧氣+氫氣
水
通電
氧氣+氫氣
，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
．
（3）保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是
①②③
①②③
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A．①②④B． ②③④C．①②③D． ①②③④
（4）區(qū)別硬水和軟水的方法是，加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn)，現(xiàn)象為
不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生較少泡沫
不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生較少泡沫
的為硬水，生活中常通過(guò)
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（10濱州25）．（7分）在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。

 [提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；

②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出

[設(shè)計(jì)裝置]如右圖所示

 

 

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是             。

（2）小寧打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是         。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是               。

實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？

（1）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈               性。

（2）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na2CO3，小寧認(rèn)為不可能，他可選用          試劑來(lái)驗(yàn)證另一種物質(zhì)是否是Na2CO3；

（3）小明在轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)一所得溶液時(shí)，不小心手上沾有部分該溶液，小明應(yīng)該如何處理：               。

[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：                   。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（10濱州25）．（7分）在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出
[設(shè)計(jì)裝置]如右圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是             。
（2）小寧打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是         。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是               。
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
（1）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈               性。
（2）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na2CO3，小寧認(rèn)為不可能，他可選用          試劑來(lái)驗(yàn)證另一種物質(zhì)是否是Na2CO3；
（3）小明在轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)一所得溶液時(shí)，不小心手上沾有部分該溶液，小明應(yīng)該如何處理：               。
[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年全國(guó)中考真題專題匯編專題五 探究題（一） 題型：探究題

（10濱州25）．（7分）在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。小明很興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究。
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出
[設(shè)計(jì)裝置]如右圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是             。
（2）小寧打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是         。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是               。
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
（1）小明取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈               性。
（2）小軍認(rèn)為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na2CO3，小寧認(rèn)為不可能，他可選用          試劑來(lái)驗(yàn)證另一種物質(zhì)是否是Na2CO3；
（3）小明在轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)一所得溶液時(shí)，不小心手上沾有部分該溶液，小明應(yīng)該如何處理：               。
[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

 “在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)�！�

小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一系列的探究。   

[提出問(wèn)題] 過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?

[猜    想] ①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成

            ②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化

[設(shè)計(jì)裝置] 如右圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?   

（1）打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速

度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是         ①        ；

（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：

                       ②                         。

實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?

（1）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)

一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

               ③          

 

         ④        

生成物中沒(méi)有CO32-

（2）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈      ⑤     性；

[表  達(dá)]小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ⑥    。

[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題] 小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實(shí)驗(yàn)中，試管中的溶液變成紅色后，一會(huì)兒又變成無(wú)色。

[深入探究] 實(shí)驗(yàn)三：探究滴入無(wú)色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會(huì)褪色？

小娟經(jīng)查閱資料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并將有關(guān)現(xiàn)象記錄在下表中。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

將水滴入盛有過(guò)氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體

反應(yīng)激烈，有大量氣體產(chǎn)生，并能使木條復(fù)燃

2

取三份實(shí)驗(yàn)1所得溶液分裝于三支試管中是進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①第一份中加入紫色石蕊試液

②第二份中加入無(wú)色酚酞試液

③第三份中先加水再加入無(wú)色酚酞試液

①溶液變藍(lán)且長(zhǎng)時(shí)間不褪色

②溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色

③溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色

3

①稱取3.9 g過(guò)氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水。

②待不再產(chǎn)生氣體，10 min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動(dòng)反應(yīng)器，紙包自動(dòng)散開(kāi)，MnO2與溶液開(kāi)始接觸。

①測(cè)得氧氣體積為185mL左右

②又產(chǎn)生大量氧氣，至反應(yīng)完全以后，又測(cè)得產(chǎn)生了374 mL氧氣(兩次測(cè)定條件均相同)

（1）根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究，過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)除了小軍寫出的反應(yīng)外還存在另一個(gè)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為               ⑦                    。

（2）綜合分析上述實(shí)驗(yàn)，猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是         ⑧         ，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)1所得的溶液，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明你的猜想         ⑨             。

  （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)3測(cè)得的氣體體積說(shuō)明了                  ⑩                  。

［反思與評(píng)價(jià)］根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究方案，請(qǐng)你再提出一個(gè)需要探究的問(wèn)題   ⑾   。

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