【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.利用化學(xué)生成化肥和農(nóng)藥，可以增加糧食的產(chǎn)量

B.利用化學(xué)合成藥物，可以治療疾病，保障人體健康

C.利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源，可以減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用

D.利用化學(xué)合成塑料，它的使用對(duì)人類是“百利而無(wú)一害”

【答案】D

【解析】

A、利用化學(xué)可以生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，使糧食增加產(chǎn)量，故A正確；

B、利用化學(xué)可以合成藥物，保障人體健康，故B正確；

C、利用化學(xué)開(kāi)發(fā)新能源，可以減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用，故C正確；

D、塑料的使用是有限制的，如聚氯乙烯塑料有毒，不能用于盛放食品；不恰當(dāng)?shù)氖褂盟芰现破窌?huì)造成白色污染，故D錯(cuò)誤。 故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。

(1)地殼中含量最高的金屬元素：_______________________________________；

(2)兩個(gè)氫氧根離子：_______________________________________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器①的名稱是 ， A裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（2）B裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途：
①集氣：用排水法收集氧氣，可在B裝置裝滿水后，使氧氣從（填“a”或“b”）口進(jìn)入；
②儲(chǔ)氣：若要將儲(chǔ)存在B中的氧氣排出，水應(yīng)從（填“a”或“b”）口進(jìn)入；
③量氣：若用B裝置測(cè)量收集到的氣體體積，還必須要增加到的儀器是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1：1
C.反應(yīng)前后有元素的化合價(jià)的變化
D.1個(gè)X分子中有3個(gè)原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）碳酸鈉_____；

（2）氧元素_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列自然資源的利用過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A.海水曬鹽B.風(fēng)力發(fā)電C.鐵礦石煉鐵D.太陽(yáng)能發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A.干冰升華時(shí)吸收大量的熱，可用作制冷劑

B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

C.二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，可用于氣體肥料

D.高溫下一氧化碳具有能奪取某些氧化物中氧的性質(zhì)，可用于鐵的冶煉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予錢永健等發(fā)明的綠色熒光蛋白標(biāo)記技術(shù)，這項(xiàng)發(fā)明對(duì)我們理解綠色熒光蛋白如何發(fā)光作出了貢獻(xiàn)。綠色熒光蛋白分子中含有氨基（一NH2，具有堿的性質(zhì)）和羧基（一COOH，具有酸的性質(zhì)）。該分子具有的性質(zhì)是

A.只能與硫酸反應(yīng)，不能與氫氧化鉀反應(yīng)

B.只能與氫氧化鉀反應(yīng)，不能與硫酸反應(yīng)

C.既能與硫酸反應(yīng)，又能與氫氧化鉀反應(yīng)

D.既不能與硫酸反應(yīng)，又不能與氫氧化鉀反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的下列傳統(tǒng)工藝制作過(guò)程中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是

A.傳統(tǒng)剪紙B.玉石雕刻C.中國(guó)刺繡D.濕法冶金

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同步練習(xí)冊(cè)答案