19．下列四個圖象分別對應四種操作過程，其中不正確的是（　�。�
A．
向飽和KNO3溶液中加入KNO3
B．
向CaCl2溶液中通入CO2
C．
向CuCl2和HCl的混合溶液中加入過量NaOH溶液
D．
向兩份同體積和同質量分數(shù)的HCl溶液中分別加入足量的鐵粉和鎂粉

分析 A、飽和KNO3溶液中加入KNO3不會繼續(xù)溶解，溶質質量分數(shù)不變；
B、向一定量的氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳，開始會生成碳酸鈣，當氫氧化鈣完全反應后，碳酸鈣會與二氧化碳反應生成可溶性碳酸氫鈣，可以據(jù)此解答該題C、向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，開始發(fā)生的反應是氫氧化鈉與鹽酸的反應；
D、由于Mg比Fe活潑，所以二者和鹽酸反應速度不一樣，Mg反應要快．

解答 解：A、飽和KNO3溶液中加入KNO3不會繼續(xù)溶解，溶質質量分數(shù)不變，故正確；
B、向一定量的氯化鈣溶液中通入二氧化碳，不會生成碳酸鈣沉淀，故B的圖象和對應的操作不相符；
C、向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，開始發(fā)生的反應是氫氧化鈉與鹽酸的反應沒有沉淀生成，等把鹽酸反應完后再與氯化銅反應生成沉淀；故正確．
D、發(fā)生的反應為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，Mg+2HCl=MgCl2+H2↑，因為加入的鹽酸質量相等，Mg和Fe足量，根據(jù)化學方程式可知生成的H2質量相等，但由于Mg比Fe活潑，所有Mg和鹽酸首先反應完，所用時間少，所以D圖象正確．
答案：B．

點評 此題是過程與圖象結合題，是對學生識圖能力的考查，解題的關鍵是能正確的分析各個反應的過程，并結合圖象分析問題，對培養(yǎng)學生分析問題的能力有一定幫助．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．薄荷醇（C10H20O）可用做糖果、飲料的加香劑．下列有關薄荷醇的說法錯誤的是（　�。�
A．一個薄荷醇分子中含有31個原子
B．薄荷醇中碳元素的質量分數(shù)最大
C．薄荷醇的相對分子質量為156
D．薄荷醇中C、H、O三種元素的質量比為10：20：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室用一氧化碳還原氧化銅的裝置如圖所示，試回答下列問題：
（1）在加熱氧化銅前需先通一會兒一氧化碳，這是為了把裝置A中的空氣排盡．
（2）在A處觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色，反應的化學方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
在B處觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，說明A處有二氧化碳生成．
（3）在C處觀察的現(xiàn)象是產生藍色火焰，點燃尾氣的目的是防止污染環(huán)境反應的化學方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（4）實驗結束時先撤去酒精燈a，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻，其目的是防止還原后的單質銅被空氣中的氧氣氧化為氧化銅．
（5）以上裝置驗證了一氧化碳的可燃性和還原性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗結束時，同學們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染．于是幾位同學利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關金屬．實驗過程如下：

請回答：
（1）固體B的化學式Fe；
（2）濾液A和濾液B含有相同的溶質是硫酸鋅或ZnSO4；
（3）寫出步驟④發(fā)生反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．化學家謝赫特曼研究發(fā)現(xiàn)：鋁錳合金晶體中的原子排列方式?jīng)]有出現(xiàn)“規(guī)則有序而重復排列”的普遍現(xiàn)象，提出了“準晶體”概念，因此獲得2011年諾貝爾化學獎．下列觀點正確的是（　　）
A．鋁錳合金的強度和硬度比鋁高
B．鋁錳合金不具有導電導熱性
C．鋁的直接構成微粒是鋁分子
D．合金中原子排列方式與純金屬的原子排列方式相同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．有一瓶標簽破損的稀硫酸（如圖1），為測定其溶質質量分數(shù)，取出7g該溶液，加入足量的鋅粒，產生氫氣的質量與反應時間關系如圖2．請計算：該溶液中溶質的質量分數(shù)．
（化學方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．分析下列反應，找出它們的共同特點，并回答相應問題
A．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
B．硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
C．紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
D．鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
它們的共同特點（1）是物質與氧氣發(fā)生反應，由此產生的概念是氧化反應
它們的共同特點（2）是反應物都是兩個，生成物都是一個，由此產生的概念是化合反應
它們的共同特點（3）是生成物都是由兩種元素組成，并且有一種元素是氧化物，由此產生的概念是氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗中學同學開展復分解反應研究性學習，設計了如下研究性學習思路：
【練習質疑】下列各組物質間均能反應，寫出③、④反應的化學方程式．
①氫氧化鈉溶液與鹽酸    ②碳酸鈉溶液與硫酸
③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
【研究討論】上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為這些反應物中含有特殊的陰、陽離子，如①中有H+和OH-，②中有H+和CO32-，③中有Cu2+和OH-，④中有Ba2+和CO32-．
【構建網(wǎng)絡】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡形式．在網(wǎng)絡中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca2+、SO42-、NH4+，請將它們填入下面合適的“（　�。敝�，使其形成一個更為完整的復分解反應網(wǎng)絡．

【拓展運用】通過形成的網(wǎng)絡，可以判斷化合物間能否共存，進行物質的鑒別，用于物質的除雜等．如硫酸鈉溶液混有硫酸銨，可以加入NaOH（填寫化學式）除去硫酸銨．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．從化學視角看，下列敘述不正確的是（　�。�
A．廚房煤氣泄漏應立即關閉閥門并打開門窗
B．常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈和更加耐用
C．在銨態(tài)氮肥中加入熟石灰研磨可以聞到刺激性氣味
D．撲滅圖書檔案火災最適宜用液態(tài)二氧化碳滅火器

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